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Lesson2Letmeshowyouaround!说课稿2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

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授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Lesson2Letmeshowyouaround!

2.教学年级和班级：冀教版初中英语七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够掌握描述方位和指引路线的词汇及表达方式，能够在真实场景中准确使用这些语言进行交流。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化中关于方位描述的习惯和表达方式，增强跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过情景模拟和角色扮演，培养学生逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，提高学习效率，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述方位的词汇，如“left,right,straightahead,turnleft/right”等。

2.学习使用祈使句和一般疑问句进行方位指引，如“Gostraightahead,thenturnleft.”“Isthisthelibrary?”等。

难点：

1.方位描述的准确性及在不同情境下的灵活运用。

2.祈使句和一般疑问句的正确构成和运用。

解决办法：

1.通过实物演示和场景模拟，让学生直观理解方位词汇的含义，并通过游戏和练习加强记忆。

2.采用分组讨论和角色扮演的方式，让学生在实际交流中练习方位指引的表达，教师及时纠正错误，提高准确性。

3.设计不同难度的练习题，由浅入深，逐步提升学生的语言运用能力。

4.通过听力练习和口语交流，让学生在实际语境中感知和练习祈使句和一般疑问句，教师提供句型模板和指导，帮助学生克服难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版初中英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、教学PPT以及方位指引的音频资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，准备白板和指示棒以便于方位指引的演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方位描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否需要指引别人如何到达某个地方？你们知道如何用英语描述方位吗？”

展示一张校园或城市地图，让学生指出一些地点，并用英语描述如何到达这些地点。

简短介绍本节课的主题“Letmeshowyouaround!”，说明学习方位描述的重要性和实用性。

2.方位描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解方位描述的基本概念、关键词汇和句型。

过程：

讲解方位描述的定义，介绍“left,right,straightahead,turnleft/right”等关键词汇。

详细介绍方位描述的句型结构，如“Gostraightahead,thenturnleft.”“Isthisthelibrary?”等。

3.方位描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解方位描述的实用性。

过程：

选择几个典型的方位描述场景，如校园导览、城市旅游等。

详细介绍每个场景中的方位描述，让学生模拟实际情景进行练习。

引导学生思考如何在实际生活中使用方位描述，例如在问路或指引他人时的应用。

小组讨论：让学生分组讨论在不同场合下方位描述的注意事项，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个生活场景，如商场、公园等，进行方位描述的讨论。

小组内讨论在该场景中可能使用的方位描述词汇和句型。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方位描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述和方位指引的表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调方位描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的方位描述关键词汇和句型。

强调方位描述在日常生活交流中的实用价值。

布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，编写一个包含方位描述的短对话或小故事，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够掌握并正确使用描述方位的词汇，如“left,rig