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Module4Unit2Heinventedthisbicycle（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit2Heinventedthisbicycle（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

设计思路

本节课以Module4Unit2Heinventedthisbicycle为主题，针对外研版（一起）英语四年级上册的教学内容，我将采用以下设计思路：

1.通过引入生活中的发明创造实例，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.利用图片、实物等教学资源，引导学生了解文本内容，掌握关键词汇和句型。

3.采用任务型教学法，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和创新意识。

4.通过课堂活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

5.结合四年级学生的认知特点，注重巩固和拓展学生的词汇、语法知识，提高他们的英语素养。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本课时的核心词汇和句型，提高他们在实际情景中描述和讨论发明创造的能力。

2.文化意识：通过了解文本中的发明创造，增强学生对科技发展和社会进步的认识，激发他们探索科学奥秘的兴趣。

3.思维品质：鼓励学生主动思考，培养他们分析问题和解决问题的能力，同时通过小组讨论，锻炼学生的批判性思维和创新意识。

4.学习能力：指导学生运用策略和方法学习英语，培养他们自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常用语。

-学生能够简单描述物体的外观和功能。

-学生对一些简单的发明创造有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖的发明创造感兴趣，喜欢探索未知事物。

-学生具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常对话。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解并准确使用本课时的新词汇和句型上遇到困难。

-学生在描述和讨论发明创造时可能缺乏足够的词汇和语法支持。

-学生可能对科技发展相关的背景知识了解不足，影响对文本的深入理解。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，在课堂活动中不愿意积极发言。

教学资源

-外研版（一起）英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文原声录音

-自制PPT课件

-教学卡片

-实物或图片道具（自行车模型、发明创造相关物品）

-小组讨论记录表

-评价表格

-黑板和粉笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用实物展示一辆自行车，询问学生是否知道这辆自行车的发明者。

-引导学生讨论自行车的特点和用途，激发学生对发明创造的兴趣。

-揭示本课主题：“Heinventedthisbicycle”，并板书课题。

2.讲授新知（20分钟）

-播放课文原声录音，让学生初步感知和理解课文内容。

-通过PPT展示课文图片，引导学生回答与课文相关的问题。

-教授本课时的新词汇和句型，如：“invent,bicycle,this,that”等。

-利用教学卡片和实物道具，让学生在真实语境中运用所学知识。

-进行小组讨论，让学生分享自己知道的发明创造，并用所学句型进行描述。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些练习题，如填空、选择、连线等，让学生独立完成。

-邀请部分学生在黑板上展示答案，并进行点评和纠正。

-组织学生进行角色扮演，模拟发明者和采访者的对话场景。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结关键词汇和句型。

-强调发明创造对人类生活的影响，激发学生的创新意识。

-鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现身边的发明创造。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：用所学句型和词汇描述一个自己喜欢或知道的发明创造。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极向同学展示自己的作品。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如“invent,bicycle,this,that”等，并在实际情景中正确运用这些词汇。

2.学生能够理解并运用本节课的句型，如“Heinventedthisbicycle”来描述一个发明创造。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，学生的口语表达能力得到了提升，他们能够更自信地用英语表达自己的想法。

4.学生通过学习课文内容，对发明创造有了更深入的认识，能够意识到科技发