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开题报告
学号姓名
指导教师姓名职称或学位
论文(设计)题目生活素材在＜1学数学堂上的应用研究
题目来源A.教师出题口B.学生自拟0
是否来自学生的
请在口处打W
岗位实践、科研A.是0B.否□
题
1.论文选题目的和意义：
选题目的：
数学生活化教学具有十分重要的意义，生活素材能够充实原有教学手段与教
学方式，使堂环境更加充实，和谐，使每个学生具有很强的逻辑性思维能力。
1.本研究的目的是将生活素材带入小学数学教学之中，使其有机地融入到教学中，
从而使教师能够在教学中更好的利用生活素材实现高效教学；
2.本次研究对生活素材在目前小学数学堂教学中的应用现状进行分析，从而认识
到目前在此类教学中的问题，并提出解决问题的对策
选题意义：
新的数学程标准突出了数学源于生活，并为生活服务的理念，它既是数学学科
内在的逻辑，更是孩子们学习数学知识的一种科学方式。但是在实际教学中，数
学生活素材运用于小学堂教学仍然存在困境，数学生活素材运用于小学堂教
学，忽略了知识目标的落实、不适当地接触孩子，基于这样的背景，对生活教材
在小学数学堂上的应用研究，能够对生活素材如何运用到小学数学教学活动中
且有一定的理论指导意义。
八其次，将生活素访应鬲到小学的教学过程中，可以让教学的程内容的选择
更贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。”同时有利于提高教师
的教育教学能力，促进教师的专业成长。因此研究生活素材的应用，对改善小学
数学堂教学，提高学生堂参与的热情和积极性，并能够提高学生的数学成绩，
具有一很强的实践意义。
2.与选题相关的前人研究现状简述：
有关数学堂的研究中，其题目较少包含”生活素材”，说明以此为研究问题
的研究者还比较少，但是也有一些学者对这方面做了部分思考。通过对这些关于
生活素材在数学堂中应用的文献的整理分析，笔者将它们的研究结果总括如下：
在数学素材的应用方面，学者SubektiFE(2021)提出，数学素材呈现与学
科的内核结构应保持一致，才能遵循儿童思考问题的本质。
在教师教学的角度的研究上，学者PriatnaN(2019)认为每一位教师只有不
断提高自己的数学素养充分了解自己所教的学生，才能恰当地、科学地、灵活地
选择合适的生活素材，并应用到数学教学中，使生活化的数学素材真正为学生的
全面发展提供有利条件。
学者ApriliyaniMN等(2020)要求数学学习的实用性和生活性的背景下，提
出在教学中，教师可以借用生活素材创设情境，依托儿童生活事例，渗透数学思
想和数学知识等方式，激发学生学习效果。
到目前为止,西方国家并未停止在教学过程中如何让运用生活素材的相关研
究。国外教育改革重视要用数学解决生活问题，我国程改革中也一直强调培养学
生的创新精神与实践能力。
近年来，许多专家学者和一线教师也意识到了数学生活化教学的重要性，并
根据自己教学经验开展相关研究。
在生活与数学的联系方面，付灵明(2022)将数学知识与学生的生活实际密切联
系起来，使生活问题数学化、数学教学生活化，才能使数学教学更加丰富多采。
任得东(2020)生活中处处有数学，学会用“数学”眼光来观察生活、体验生活、服
务生活。余学平(2020)引导学生分析总结生活经验，加深对数学知识的理解，为
学生的数学学习打下良好的基石出。
在生活化数学教学的方食方翕，唐智刚(2020)在数学教学中应该让学生从生
活中去体验数学文化，并能运用数学知识解决生活中的问题，培养学生在生活中
积极运用数学知识，将生活和数学有效的结合在一起，让孩子们更加的热爱数学,
热爱生活。徐竭(2020)教师应当考虑到如何有效地渗透数学思想，丰富原有的教学
手段和教学方式，使得
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