统编教材四年级上册语文第5课一个豆荚里的五粒豆——教学设计 .docx

《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识“荚、豌、按”等11个生字，会写“豌、按、舒”等15个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（二）过程与方法目标

1.培养学生的朗读能力、想象能力和分析理解能力。

2.通过自主学习、小组合作探究，体会文中五粒豌豆的不同性格特点。

（三）情感态度与价值观目标

1.体会小豌豆在艰苦环境中顽强生长的精神。

2.感受安徒生童话丰富的想象和深刻的内涵，激发学生对生活的热爱。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.识字写字，理解课文内容，把握五粒豌豆的不同愿望和命运。

2.分角色朗读，体会童话角色的心理。

（二）教学难点

1.理解文本的深刻内涵，体会小豌豆顽强生长给生病女孩带来的希望和勇气。

2.学习作者的写作手法，展开丰富的想象进行练笔。

三、教学方法

情境教学法、讲授法、讨论法、朗读法

四、教学准备

多媒体课件（包含豆荚和豌豆的图片、课文相关动画视频、生字词卡片等）、相关头饰

五、教学过程

（一）趣味导入，创设情境（5分钟）

1.展示豆荚的图片，提问：“同学们，你们认识这是什么吗？”引导学生回答出豆荚。接着问：“那你们想知道豆荚里的豌豆有什么样的故事吗？”从而引出课题《一个豆荚里的五粒豆》。

2.简单介绍作者安徒生，让学生对作者有初步的了解。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。教师巡视指导，提醒学生注意长句子的停顿。

2.利用多媒体课件出示生字词：“豌豆、按照、舒适、僵硬、预感、揭晓、青苔、囚犯、窗框、洋溢”等，通过指名读、开火车读、齐读等方式进行认读。对于容易读错的字，如“窗框（kuàng）”“僵硬（yìng）”等，重点强调并让学生反复练习。

3.再读课文，思考课文主要讲了一个什么故事？引导学生用自己的话概括，教师适时引导和补充，帮助学生明确：一个豆荚里的五粒豌豆有不同的志向，最后一粒豌豆在艰难环境中生根发芽，给生病的小女孩带来希望和生机。

（三）精读课文，分析角色（20分钟）

1.分析五粒豌豆的性格特点和愿望（10分钟）

（1）让学生默读课文，找出描写五粒豌豆的句子，并用不同的符号标记出来。

（2）小组讨论：每粒豌豆都有什么样的性格特点和愿望呢？

第一粒豌豆：“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”（自信、骄傲，渴望到外面的世界去闯荡）

第二粒豌豆：“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”（自大、狂妄，有不切实际的幻想）

第三、四粒豌豆：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”（随遇而安）

第五粒豌豆：“该怎么样就怎么样吧！”（淡定、平和，顺其自然）

（3）小组汇报讨论结果，教师引导学生通过有感情地朗读相关句子，进一步体会五粒豌豆不同的性格特点。

2.分析第五粒豌豆的经历和影响（10分钟）

（1）指名朗读描写第五粒豌豆生长过程的段落，思考：第五粒豌豆遇到了哪些困难？它是如何克服的？

（2）学生回答后，教师总结：第五粒豌豆生长在长满青苔的裂缝里，环境恶劣，但它努力生根、发芽、开花，给生病的小女孩带来了希望和快乐。

（3）多媒体展示小女孩看到豌豆开花前后的对比图片，引导学生想象小女孩的心理变化。提问：“小女孩看到豌豆开花后，她的心情会怎样？她会想些什么呢？”让学生在小组内交流，然后全班分享。

（4）指导学生有感情地朗读描写小女孩和第五粒豌豆的段落，体会生命的顽强和希望的力量。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）

1.总结全文（5分钟）

（1）引导学生回顾课文内容，提问：“通过这篇课文，我们从五粒豌豆身上学到了什么？”让学生自由发言，教师总结：第一、二粒豌豆过于自负，不切实际；第三、四粒豌豆没有远大理想；而第五粒豌豆虽然平凡，但它顽强生长，给别人带来了希望。我们要学习第五粒豌豆的精神，在困境中保持乐观积极的态度，努力实现自己的价值。

（2）总结本文的写作特点：一是通过丰富的想象，赋予豌豆人的思想和行为；二是运用了对比的手法，突出了第五粒豌豆的可贵品质。

2.拓展延伸（5分钟）

（1）让学生分组进行角色扮演，分别扮演五粒豌豆和小女孩，通过表演加深对课文的理解。

（2）布置课后作业：发挥想象，续写这个故事，假如其他四粒豌豆看到了第五粒豌豆的经历，它们会怎么想，怎么做呢？

（五）布置作业（5分钟）

1.抄写生字词，每个两遍。

2.背诵自己喜欢的段落。

3.完成续写故事的作业。

六、板书设计

一个豆荚里的五粒豆

安徒生

第一粒：自信、骄傲飞向广大世界

第二粒：自大、狂妄飞进太阳

第三、四粒：随遇而安走到哪儿住哪儿

第五粒：淡定、平和顽强生长带来希望