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Module5Unit1Canyourunfast（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module5Unit1Canyourunfast

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握如何用英语询问和描述他人的运动能力，如“Canyourunfast?”以及回答“Yes,Ican.”或“No,Icant.”。通过生动的情境创设和互动游戏，让学生在实际交流中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用“Canyou...?”句型进行询问，并能用“Yes,Ican.”或“No,Icant.”进行回答，增强学生的英语口语交流能力。

2.文化意识：通过学习不同运动项目，让学生了解中西方文化中对于运动的喜好和差异，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在情境中创造性运用所学语言，通过讨论和分享，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：培养学生通过合作学习和自主探究，提高学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，提升自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和一些简单的日常用语，能够进行基本的英语交流。在运动主题方面，学生已经学习过一些运动项目的英语表达。

2.学习兴趣：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动感兴趣。学习能力：他们具备一定的英语听说能力，能够参与简单的英语对话。学习风格：学生喜欢通过模仿和实践来学习，对于情景教学和任务型教学有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于“Canyou...?”这种疑问句的结构可能不够熟悉，可能难以准确使用；在描述个人能力时可能混淆肯定和否定回答的用法；以及在实际交流中可能会因为紧张而忘记所学的语言知识。此外，一些学生在英语发音和词汇记忆方面可能存在困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语四年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与运动主题相关的图片、视频片段，以及含有“Canyou...?”疑问句和肯定否定回答的练习卡片。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，以便于学生进行互动练习和小组讨论。

教学过程

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnModule5Unit1,Canyourunfast?Letsgetstarted!

1.导入（5分钟）

I:Goodmorning,boysandgirls.Canyoutellmewhatyoudidlastweekend?

Students:[Answerindividually]

I:Great!Manyofyoumentionedplayingsports.Today,weregoingtotalkaboutsportsandhowtoaskifsomeonecandoasport.

2.新课导入（10分钟）

I:Lookatthepictureontheboard.Whocanyousee?Whataretheydoing?

Students:[Identifythepeopleandactions]

I:Thatsright!Theyareplayingsports.Now,letslookatthetitleofourlesson:Canyourunfast?Thisisaquestionwecanaskourfriendstoknowiftheycandoasportwell.Whocantrytoaskthequestion?

StudentA:Canyourunfast?

I:Verygood!Now,letslearnhowtoanswer.Ifyoucanrunfast,yousay,Yes,Ican.Ifyoucant,yousay,No,Icant.Letspracticetogether.

3.课文探究（15分钟）

a.第一段

I:Now,letslookatthe