开题报告-指向学习调节的学生自我评价机制与策略研究 .pdf

《指向学习调节的学生自我评价机制与

策略研究》

一、课题基本信息

课题名称：指向学习调节的学生自我评价机制与策略研究

课题源：教育部

课题类型：教育科研课题

课题负责人：张三

主要成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2025年2月28日

二、课题研究背景与意义

随着教育改革的深入推进，学生的自主学习能力越越受到重视。

自主学习能力的培养需要学生具备自我评价的能力，即能够对自己的

学习过程、学习成果进行客观、全面的评价，从而调整学习策略，提

高学习效果。然而，当前我国学生在自我评价方面存在诸多问题，如

评价标准不明确、评价方法单一、评价结果不准确等，严重影响了学

生的自主学习能力培养。

本课题旨在研究指向学习调节的学生自我评价机制与策略，通过

构建科学、有效的自我评价体系，帮助学生提高自我评价能力，从而

促进学生的自主学习能力培养。本研究对于提高我国教育质量、促进

学生全面发展具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状

国内关于学生自我评价的研究主要集中在以下几个方面：一是自

我评价的理论研究，如自我评价的概念、特点、功能等；二是自我评

价的实证研究，如自我评价与学习成绩的关系、自我评价与学习动机

的关系等；三是自我评价的方法研究，如自我评价量表的设计、自我

评价方法的改进等。

国外研究现状

国外关于学生自我评价的研究起步较早，研究成果较为丰富。国

外研究主要集中在以下几个方面：一是自我评价的理论研究，如自我

评价的认知模型、自我评价的情感模型等；二是自我评价的实证研究，

如自我评价与学习成绩的关系、自我评价与学习动机的关系等；三是

自我评价的方法研究，如自我评价量表的设计、自我评价方法的改进

等。

发展趋势

随着教育改革的不断深入，学生自我评价的研究将越越受到重

视。未研究将更加注重自我评价的实践应用，如如何将自我评价融

入教学过程、如何利用自我评价提高学生的自主学习能力等。同时，

随着大数据、人工智能等技术的不断发展，自我评价的研究方法也将

不断创新，如利用大数据分析学生自我评价数据、利用人工智能技术

改进自我评价方法等。

四、课题研究目标与内容

研究目标

(1)构建科学、有效的学生自我评价体系；

(2)探究学生自我评价与学习调节的关系；

(3)提出促进学生自我评价能力提高的策略。

研究内容

(1)学生自我评价体系的构建

本研究将借鉴国内外关于自我评价的研究成果，结合我国学生的

实际情况，构建一套科学、有效的学生自我评价体系。该体系将包括

自我评价的标准、方法、过程等方面。

(2)学生自我评价与学习调节的关系研究

本研究将通过实证研究，探究学生自我评价与学习调节的关系。

具体而言，将分析学生自我评价对学习动机、学习策略、学习成绩等

方面的影响。

(3)促进学生自我评价能力提高的策略研究

本研究将根据学生自我评价的特点和规律，提出一系列促进学生

自我评价能力提高的策略。这些策略将包括教师指导、同伴互助、自

我反思等方面。

五、课题研究方法与路径

文献研究法

通过查阅国内外关于学生自我评价的文献资料，了解学生自我评

价的理论基础、研究现状和发展趋势。

调查研究法

通过问卷调查、访谈等方式，收集学生的自我评价数据和学习调

节数据，分析学生自我评价与学习调节的关系。

实验研究法

通过设计实验，验证促进学生自我评价能力提高的策略的有效性。

行动研究法

将研究结果应用于教学实践，通过行动研究不断改进和完善学生

自我评价体系。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

(1)构建一套科学、有效的学生自我评价体系；

(2)提出促进学生自我评价能力提高的策略；

(3)撰写研究报告、论文等。

成果形式

(1)研究报告；