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学期六年级科学教学总结

篇1：学期六班级科学教学总结

学期六班级科学教学总结

本学期紧急劳碌的教学工作即将结束，当我细细回顾这一学期的科学教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有许多的圆满。为了促进今后的教学，使之更加完善，对自己本学期的科学教学工作作以总结。

一、仔细备课上课，作好方案，全面把握教材，按方案仔细完成科学试验。

学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，受到各界的重视。开学初，依据学校试验室的实际，仔细拟定试验教学工作方案，确定了分组试验和老师演示试验，并对同学进行了分组，这为本学期的试验教学奠定了基础。基本完成规定的演示试验和同学分组试验，并填写了相关的表册资料。同时，在试验教学中，培育同学仔细细心的试验习惯，培育认真观看、仔细思索的力量。为了上好试验课，每节课前都做好充分的预备，仔细讨论教材，熟识试验的操作步骤，考虑试验中的平安因素，坚持“课前预备，课后整理”的原则开展试验教学。对试验仪器的使用都严格按有关规定操作，并教育同学在使用中加强留意，对易损、易坏仪器当心轻放，从而降低了仪器的损失率。

二、激发同学的参加爱好，提高同学参加试验的力量，丰富同学参加的方式。

在仔细开展试验教学的同时还留意培育同学爱科学、学科学的爱好。爱好是最好的老师。激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个乐观劳动者，勤动手、动脑、动口。因此，课堂中，我尽量让每个同学都能参加到试验操作、争论中，在这样的活动中，同学能体会到科学学习其实不是一件困难的事情，动动手，在试验中就可以学到本节课的学问点，没有他们想象中那么难。在教学中，我引导同学自主学习，用多种感官去观看体验感悟。鼓舞同学大胆细心地试验，尽量让每个同学都参加到试验中来，在试验中学习，很大降低了科学课的难度。在教学中突出同学的主体地位，发挥同学的自主性，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在老师的引导下，作出合理的推断，得出正确的结论。在一学期的指导下，同学养成了动手动脑，认真观看，从而获得新的科学理念的习惯。

三、关注同学的参加过程，让同学体验参加的欢乐。

同学是奇怪???的，是好动的，六班级的同学也不例外。在教学中，关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。让同学在试验参加的过程中，体验到学习的欢乐。

以上是我本学期教学中的一点心得，有了些许的成就感，但是也有许多不足的地方，同学的一些习惯养成仍是一个艰难的任务，自身的理论水平和教研水平也还需要不断地再提高，在总结中反思自己，在努力中提高自己。

篇2：六班级上册学期科学教学总结与反思

光阴荏苒，日月如梭，时间就像清风划过，在不知不觉中，这学期的工作已接近尾声，在过去的一学期中，有很多收获，也有很多感慨，下面就本学期工作，做一下小结：

1、培育同学科学探究的意识，让同学敢于探究

爱因斯坦曾经说过：“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开头，也是同学探究爱好的所在。因此老师应在这两方面多下功夫：一是要乐观地鼓舞同学大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设肯定的情景，开展多样化活动，给同学供应一个良好的问题环境，让同学乐于提问题。对他们所提的问题，老师要本着爱护同学的求知欲动身，容许出错，切不行加以称赞、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练，同学大都能依据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题，并对问题的结论进行大胆的猜想。

2、结合同学现实生活，使同学乐于探究

每一位科学课的老师都应有这个熟悉：科学课的学习内容已不仅仅是教科书，而是同学生活四周宽阔的自然环境和人文环境，因此科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源，将同学的探究活动置于宽阔的背景之中，关心他们不断扩展对四周世界科学现象的体验。

3、正确引导和训练，使同学擅长探究

科学课程必需给同学供应充分的科学探究机会。在这一点上，由于试验在科学教学中的地位和试验本身的特点，它要求我们必需强化试验教学。这主要是由于：

(1)、试验能激发同学的学习爱好学校生对试验最感学趣，这种爱好，往往成为他们学习的直接动力，成为爱好和志趣，以致进展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。爱好爱好和求知欲是儿童获得学问、技能和进展力量的前提，也是获得学问、技能和进展力量的结果。

在观看与试验中，可以充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，靠眼看物体的外形、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的凹凸、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等，让孩子亲自去探究其中的神秘，感知其中的奇妙，来满意他们