02 10 三峡2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docxVIP

0210三峡2024-2025学年八年级语文上册同步说课稿（河北专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三峡

2.教学年级和班级：八年级语文上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在文化素养、审美素养和思辨素养三个方面。

1.文化素养：通过学习《三峡》，使学生了解中国古代文学的魅力，培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，提高学生的文化素养。

2.审美素养：通过分析《三峡》的文学特色，如描绘自然景观的细腻描绘和生动形象的语言，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养学生的审美素养。

3.思辨素养：通过对比不同版本的《三峡》，引导学生思考作者的写作意图和表达方式，培养学生对文学作品的批判性思维，提高学生的思辨素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《三峡》中的文学手法和修辞技巧。例如，通过分析文中对三峡景色的描绘，引导学生掌握作者运用比喻、拟人等手法表现景物特色的方法。

-掌握文中涉及的历史文化和地理知识。例如，解释三峡地区的古代历史背景，以及三峡地貌对当地居民生活的影响。

-领悟作者通过《三峡》所传达的思想感情。例如，通过讨论文中表现出的作者对自然景观的敬畏之情，培养学生对自然环境保护的意识。

2.教学难点：

-分析并解读文中的古代地理术语和历史文化典故。例如，解释“巫峡”、“瞿塘峡”等地理名词的由来和含义，以及它们在文中的象征意义。

-理解并运用文中的古代汉语词汇和句式。例如，文中使用的古汉语词汇如“瞿塘”、“湍急”等，以及倒装句、省略句等句式结构。

-深入领会作者隐含在文中的深层含义和哲理。例如，通过讨论作者对三峡景色的描写背后所反映的人生哲理，帮助学生学会从文学作品中探寻更深层次的意义。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学光盘、文具等。

-课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学平台。

-信息化资源：与《三峡》相关的电子书籍、学术论文、网络文章、视频资料等。

-教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、案例分析法、情境教学法等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示三峡的美丽风光图片和视频，让学生直观感受三峡的壮丽景色。

问题引导：教师提问：“你们对三峡有哪些了解？请大家分享一下。”

学生回答：学生分享自己对三峡的了解，教师总结并引导今天的学习内容。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解《三峡》的内容，包括文学手法、修辞技巧、历史文化和地理知识等。

教师举例：分析文中对三峡景色的描绘，讲解作者运用比喻、拟人等手法表现景物特色的方法。

学生听讲：学生认真听讲，记录重点内容。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提问：“请大家谈谈自己对文中描绘的三峡景色的感受。”

学生回答：学生分享自己的感受，教师点评并引导学生深入思考。

教师提问：“文中提到的古代地理术语和历史文化典故，你们能解释一下吗？”

学生回答：学生尝试解释，教师给予指导和补充。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：请学生根据所学内容，完成有关《三峡》的练习题目，巩固所学知识。

学生练习：学生独立完成练习题目，教师巡回指导。

讨论交流：学生之间相互讨论，分享解题心得。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点知识。

学生反思：学生对自己的学习情况进行反思，教师给予点评和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业：请学生回家后，查阅相关资料，深入了解三峡的历史文化和地理知识，为下一节课做准备。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组合作学习的方式，让学生分组讨论文中的难点内容，促进学生之间的交流与合作。同时，利用多媒体展示三峡风光，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。在巩固练习环节，采用讨论交流的方式，让学生分享解题心得，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读其他描述三峡的文学作品，如杜甫的《登高》、李白的《夜泊牛渚怀古》等，以拓宽视野，了解不同作者对三峡的描绘和感受。

-历史资料：介绍三峡地区的历史背景，如古代的三峡文化、三国时期的三峡战役等，帮助学生更好地理解文中的历史文化典故。

-地理知识：提供三峡地理相关的资料，如三峡大坝的建设背景、三峡地区的生态环境等，让学生了解三峡的自然地理特点及其对当地居民生活的影响。

-视频资料：推荐观看关于三峡的纪录片或旅游节目，如《中国国家地理》的三峡特辑，以直观感受三峡的壮丽景色和独特文化。

2.拓展建议：

-开展小组合作学习：组织学生分组讨论，每组选择一个与《三峡》相关的话题