1 100以内的加法和减法（三） 第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docxVIP

1100以内的加法和减法（三）第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

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设计意图

本节课的教学设计旨在帮助学生巩固和掌握100以内的加法和减法运算规则，通过具体情境的创设和操作活动，提高学生的计算能力和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。结合苏教版二年级上册数学教材内容，本节课将以生动有趣的方式，引导学生运用已学的数学知识解决实际问题，培养学生的逻辑思维和数学应用意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过100以内加法和减法的学习，学生将提高对数字的敏感度，能够在实际情境中灵活运用数学知识解决问题。同时，通过练习和思考，学生将发展运算策略，提高计算效率，培养思维的条理性和创造性。此外，本节课还注重培养学生的逻辑推理能力，通过分析问题和解决问题，增强学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经完成了100以内数的认识，对数序、数的组成有了基本的理解，并且已经学习了一定量的大小比较以及简单的加法和减法。他们能够进行10以内的加法和减法，并对20以内的加法和减法有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在直观操作中能够更好地理解和记忆数学概念，具有较强的直观思维能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习100以内的加法和减法时，可能会遇到以下困难和挑战：对较大数的加法和减法不够熟练，容易在计算过程中出错；对混合运算的顺序和法则理解不深；在解决实际问题时，可能难以将问题转化为数学语言和数学运算。此外，对于一些基础较弱的学生，可能需要额外的练习和指导来提高计算速度和准确性。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过直观演示和实际操作，帮助学生理解100以内的加法和减法。具体教学活动中，将设计角色扮演游戏，让学生在模拟购物等情境中运用加法和减法解决问题，增强学习的趣味性和实践性。同时，利用多媒体教学工具展示动态计算过程，辅助学生直观理解算理。此外，组织小组合作活动，鼓励学生相互交流计算策略，培养合作精神和批判性思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中的购物场景为导入，提出问题：“如果你有10个苹果，你的朋友给了你一些苹果，你怎样计算总共有多少苹果？”学生自由发言后，引导学生思考加法在生活中的应用，并引出本节课的主题——100以内的加法和减法。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示100以内加法和减法的基本概念，解释加号和减号的意义。接着，通过具体例题，如38+27和55-19，演示加法和减法的运算步骤。随后，引导学生总结加法和减法的运算规律，并通过互动讨论，让学生尝试解释这些规律。

3.巩固练习（10分钟）

分发练习题，要求学生在规定时间内完成。练习题包括基础题和进阶题，旨在巩固学生对100以内加法和减法的掌握。在学生完成练习后，教师随机抽取几名学生回答问题，并对常见错误进行讲解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调100以内加法和减法的运算规律。教师提问：“我们今天学习了什么？在计算时要注意哪些地方？”通过学生的回答，检验他们对课堂内容的理解。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的课后作业，包括书面练习和口头练习。书面练习要求学生完成一些100以内的加法和减法题目，口头练习则要求学生向家长解释今天学习的数学知识，并尝试出题考家长，以此加深对知识点的理解和记忆。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：收集和整理更多100以内加法和减法的练习题，包括基础题、变式题和应用题，以帮助学生巩固和拓展计算技巧。

-数学故事书：引入与数学相关的儿童故事书，如《数学岛历险记》等，通过故事中的数学问题，激发学生对数学的兴趣。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数学接龙”、“计算速度竞赛”等，通过游戏形式提高学生的计算速度和准确性。

-数学实践活动：设计一些与生活紧密相关的数学实践活动，如家庭购物预算、时间管理计划等，让学生在实际操作中运用数学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中利用废弃物品进行数学游戏的制作，如使用扑克牌制作加法或减法卡片，进行自我练习或与家人一起玩。

-建议学生每天安排一定时间进行数学阅读，如阅读数学故事书或数学相关的漫画，以增强数学语言的理解和运用。

-引导学生关注生活中的数学问题，如在家中帮助家长计算购物开销，或在学校记录一周内完成的数学作业所用时间，分析时间分配是否合理。

-推荐学