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12《我们小点儿声》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我们小点儿声》，选自2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版教材。本节课通过讲述在不同场合保持适当音量的重要性，引导学生学会尊重他人，培养良好的公共道德素养。

教学内容与学生已有知识的联系在于，二年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，但还未完全掌握在公共场合保持适当音量的规范。本节课将结合学生的生活实际，通过教材中的案例和讨论，让学生了解在不同场合应如何控制自己的音量，从而提高他们的社会适应能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标聚焦于法治观念和社会责任感的培养。学生将学会理解和尊重公共规则，认识到在公共场合控制音量是遵守社会秩序的表现，从而提升法治意识。同时，通过实践和反思，学生将增强对他人感受的同理心，培养在集体中负责任的行为习惯，促进个人与社会的和谐相处。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解在不同的公共场合为什么需要小声说话，认识到保持适当音量是对他人的尊重。

②引导学生掌握在不同环境中控制自己声音大小的具体做法，并能在实际生活中运用。

2.教学难点

①如何让学生体会到自己的大声说话可能给他人带来的困扰，进而自觉调整自己的行为。

②如何设计有效的教学活动，让学生在实践中学会在不同场合下适当地控制自己的音量，并将这种行为习惯内化为自身的素养。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备

-软件资源：道德与法治教学软件、音量控制互动游戏软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、音频故事素材、视频案例

-教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、行为实践反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段录音，录音内容包括不同场合下人们交谈的声音大小，让学生分辨哪些场合需要小声说话。

-学生分享自己在不同场合下听到大声说话的经历，以及这些经历给自己带来的感受。

-教师总结并引出本节课的主题《我们小点儿声》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的相关内容，讲解为什么在公共场合需要小声说话，强调尊重他人的重要性。

-学生分小组讨论，列举在哪些公共场合应该小声说话，并分享各自的经验和看法。

-教师通过视频案例，展示在不同场合大声说话可能带来的不良后果，引导学生理解控制音量的必要性。

-教师引导学生学习如何在各种场合控制自己的声音大小，包括使用一些技巧和方法，如低声细语、使用手势等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行角色扮演，模拟在不同场合下如何小声说话，其他学生观察并给出反馈。

-教师设计互动游戏，让学生在游戏中练习控制音量，如“音量大小接力”游戏。

-学生分享巩固练习中的心得体会，教师总结并强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括在不同场合小声说话的原因和具体做法。

-学生自由发言，分享自己对本节课内容的理解和感悟。

-教师总结并鼓励学生在日常生活中积极实践控制音量的行为。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生记录自己在接下来的一个星期内，在公共场合小声说话的情况，并写下自己的感受和反思。

-学生可以自由选择是否进行家庭互动，与家人分享本节课的内容，并讨论家人在公共场合的音量控制情况。

-教师提醒学生按时完成作业，并期待在下一节课上分享他们的成果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解并认识到了在不同公共场合小声说话的重要性。学生们能够明确地表达出在图书馆、电影院、医院等场合需要保持安静的理由，以及大声说话可能给他人带来的不便。

2.学生学会了如何在不同环境中控制自己的音量。通过课堂上的角色扮演和互动游戏，学生们能够实践如何低声细语，以及如何通过非语言方式（如手势）来提示他人控制音量。

3.学生增强了对他人感受的同理心。在课堂讨论中，学生们分享了自己在公共场合遇到大声说话时的不愉快经历，通过这些分享，他们更加理解了小声说话对于维护良好社会秩序的重要性。

4.学生能够将所学知识应用到实际生活中。在作业中，学生们记录了自己在一周内小声说话的情况，许多学生表示他们在家庭、学校和其他公共场合都尝试并成功控制了自己的音量。

5.学生展现出了良好的自我管理能力。通过自我监控和反思，学生们能够意识到自己的行为对他人和环境的影响，并主动调整自己的行为，以适应不同场合的要求。

6.学生们的法治意识得到了提升。他们理解了遵守公共规则不仅是个人素质的体现，也是法治社会的基本要求，通过控制音量这一行为，学生们体会到了法治精神在日常生活中的实践。

7.学生们的团队合作能力得到了加强。在小组讨论和角色扮演活