13 人物描写一组 摔跤说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

13人物描写一组摔跤说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：13人物描写一组摔跤

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册语文

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以统编版五年级下册语文教材中的《13人物描写一组摔跤》为教学内容，通过对文本的深入解读，引导学生掌握人物描写的方法和技巧，提升学生的写作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《13人物描写一组摔跤》，学生能够运用语言文字准确、生动地描绘人物形象，提高语言表达能力；培养观察、分析人物性格和行为的思维习惯，提升思维品质；感受作者对人物描写的独特风格，增强审美鉴赏能力；激发学生创作热情，培养创新意识和创造能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何通过外貌、语言、动作等细节描写人物，掌握了一定的写作基础。此外，他们也接触过一些描写人物的文学作品，对人物描写有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对故事性强的文本通常有较高的兴趣，他们喜欢探索人物的内心世界和性格特点。《13人物描写一组摔跤》中的故事情节生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作技巧，但需要进一步引导和提升。学生的学习风格多样，有的学生善于观察细节，有的学生擅长逻辑推理，教学中需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描写人物时可能会遇到如何准确把握人物性格、如何生动描绘人物动作和表情等困难。此外，部分学生在写作时可能会出现语言表达不够流畅、词汇贫乏等问题。在理解课文内容时，学生可能对某些方言或特定文化背景下的表达方式感到陌生，需要教师适时引导和解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解人物描写的技巧和方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，共同分析课文中的描写手法，并尝试运用到自己的写作中。

3.案例分析法：选取课文中的经典描写片段，分析其语言特色和表达效果，激发学生的创作灵感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文重点段落和人物描写示例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解。

2.教学软件：利用教学软件进行在线互动，如让学生在软件中完成描写练习，即时反馈和修改。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典、文学网站等，拓展学习视野，丰富写作素材。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段摔跤比赛的短视频，让学生观察并描述视频中选手的动作、表情和气氛。

2.提出问题：引导学生思考，如何通过文字生动地描绘一个摔跤比赛的场景，以及如何刻画选手的性格特点。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解目标：明确本节课的教学目标，即学习如何通过动作、语言、心理等描写手法来塑造人物形象。

2.分析课文：教师带领学生一起分析课文《13人物描写一组摔跤》中的人物描写，指出描写的细节和技巧。

3.互动讨论：教师提问，学生回答，共同探讨如何在自己的写作中运用这些技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习描写：教师给出一个摔跤比赛的场景，让学生尝试运用所学技巧进行人物描写。

2.分组讨论：学生分组交流，相互评改，共同提高描写能力。

3.展示评价：每组选代表进行展示，全班同学共同评价，教师总结反馈。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问巩固：教师针对课文内容提出问题，检查学生对课文的理解程度。

2.互动游戏：教师设计一个人物描写的小游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

3.反馈指导：教师对学生的表现进行即时反馈，指导学生如何改进描写技巧。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调人物描写的关键技巧。

2.拓展延伸：教师提出拓展性问题，鼓励学生在课后进行更深入的探索和实践。

本节课的教学设计注重师生互动，通过情境创设、讨论分析、实践练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握人物描写的方法。同时，教学过程中注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与，培养他们的创新思维和写作能力。

学生学习效果

1.掌握人物描写技巧：通过本节课的学习，学生能够理解并运用动作、语言、心理等描写手法，更加准确、生动地描绘人物形象，使人物性格鲜明，形象立体。

2.提升写作能力：学生在实践中学会了如何将人物描写技巧应用到自己的写作中，提高了作文的质量。他们的写作更加具有表现力，能够更好地表达自己的想法和情感。

3.增强观察力：通过分析课文中的描写，学生学会了细致观察人物的