四年级信息技术下册 中华五岳教案 冀教版.docxVIP

四年级信息技术下册中华五岳教案冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级信息技术下册中华五岳教案冀教版

教材分析

四年级信息技术下册《中华五岳教案》冀教版，以我国五岳为主题，通过介绍五岳的历史、地理位置、特点等，让学生了解和认识我国的自然风光和文化遗产。本节课旨在培养学生的信息技术能力，提高他们对我国传统文化的认识和热爱。

本节课内容包括：1.介绍五岳的图片和相关信息；2.学习如何使用信息技术工具搜索五岳的相关资料；3.制作关于五岳的简报或海报；4.分享和评价彼此的作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.信息意识：培养学生主动寻求和利用信息技术解决问题的意识，提高他们利用信息技术获取信息的能力。

2.创新能力：培养学生运用信息技术创造性地解决问题，如通过搜索、筛选、整理信息，以及运用图片、文字等元素创作关于五岳的海报。

3.文化素养：通过了解五岳的历史、地理位置、特点等，增强学生对我国自然风光和文化遗产的认识，培养他们的民族自豪感和文化认同。

4.协作能力：在制作简报或海报的过程中，培养学生分工合作、共同完成任务的能力，提高他们的团队协作意识。

5.批判性思维：在搜索和筛选五岳相关资料的过程中，培养学生对信息的判断和分析能力，提高他们的批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生掌握利用信息技术搜索五岳相关资料的方法和技巧。

（2）培养学生运用信息技术工具整理、展示五岳信息的能力，如制作简报、海报等。

（3）通过了解五岳的历史、地理位置、特点等，使学生对我国的自然风光和文化遗产有更深刻的认识。

（4）培养学生的团队协作能力和批判性思维，提高他们在实际问题解决过程中的信息素养。

2.教学难点：

（1）如何让学生在众多五岳资料中准确、快速地找到所需信息，并对其进行有效筛选和整理。

（2）在制作简报或海报的过程中，如何引导学生合理运用图片、文字等元素，使作品具有吸引力和信息价值。

（3）如何让学生在了解五岳的过程中，深入体会我国传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化认同。

（4）在团队协作过程中，如何引导学生有效沟通、分工合作，确保任务的顺利完成。

（5）如何培养学生对信息的批判性思维，使他们具备独立分析和判断信息的能力。

为突破上述难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

1.针对信息搜索技巧，教师可引导学生运用关键词搜索、分类搜索等方法，提高搜索效率。

2.在制作简报或海报的过程中，教师应为学生提供明确的创作要求和评价标准，引导学生关注信息内容的准确性、完整性和表现形式。

3.通过讲解五岳的历史、文化背景等，教师引导学生感受我国传统文化的独特魅力，激发他们的民族自豪感和文化认同。

4.在团队协作过程中，教师应合理安排分工，指导学生进行有效沟通，确保任务的顺利完成。

5.在信息搜索和分析过程中，教师应引导学生对信息进行批判性思考，判断信息的真实性、客观性和可靠性。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑配备网络连接和常用的办公软件；

-投影仪或智能黑板，用于展示和分享学生作品；

-扫描仪，用于扫描图片素材；

-打印机，用于打印学生作品。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布学习任务、收集学生的作业和进行互动交流；

-搜索引擎，如百度，用于信息搜索。

3.信息化资源：

-五岳的图片和介绍资料，可以从互联网上收集或购买相关图片素材；

-信息技术教学软件，如MicrosoftOffice套件、在线演示工具（如Slideshare、Prezi等）；

-信息素养教育软件，用于培养学生的信息搜索和评估能力。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生在小组内共同探讨五岳的特点和历史文化；

-任务驱动，通过设定制作简报或海报的任务，引导学生自主学习信息技术知识和搜索技巧；

-成果展示，让学生通过投影或智能黑板展示自己的作品，并进行评价和反馈。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示五岳的图片，引导学生关注我国的自然风光和文化遗产。

-提出问题：“你们知道五岳是指哪五座山吗？”激发学生的兴趣和好奇心。

-简要介绍五岳的历史、地理位置和特点，为学生深入学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

1.五岳的历史与文化（5分钟）

-教师讲解五岳的历史背景和文化内涵，强调五岳在中国传统文化中的重要地位。

-举例说明五岳在不同历史时期的宗教、文化及社会意义。

2.五岳的地理分布与特点（5分钟）

-利用信息技术工具，展示五岳的地理位置和地形特点。

-引导学生通过搜索和筛选，找出五岳的自然景观和人文景观。

3.五岳的保