12 富起来到强起来2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

12富起来到强起来2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

授课内容

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设计思路

本节课以统编版五年级下册《道德与法治》中的“12富起来到强起来”为主题，围绕我国改革开放以来的发展历程，引导学生认识国家从贫穷到富裕、从弱小到强大的变化过程。结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：

1.通过图片、视频等直观材料，展现我国改革开放初期的状况和现代化建设的成就，引发学生思考；

2.引导学生关注身边的人和事，了解改革开放给自己和家庭带来的变化，激发学生的爱国情怀；

3.组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的我国发展历程中的感人故事，培养学生团结协作精神；

4.结合教材内容，引导学生认识到国家富强、民族振兴的重要性，激发学生为国家和民族的未来努力奋斗的决心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的国家认同感、法治意识和信息素养。具体包括：

1.国家认同感：通过学习我国改革开放以来的发展历程，学生能够理解并认同国家从富起来到强起来的伟大成就，增强民族自豪感和责任感。

2.法治意识：通过分析改革开放背后的法治保障，学生能够认识到法治对国家发展的重要性，树立遵守法律、维护法治的自觉性。

3.信息素养：在探究我国发展历程中，学生能够学会收集、整理、分析相关信息，提高信息检索、处理和运用能力，形成独立思考和判断的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解改革开放对我国社会发展的深远影响，认识到法治在国家建设中的关键作用。

难点：将抽象的国家发展历程与学生的实际生活经验相结合，使学生在情感上产生共鸣。

解决办法：

1.利用多媒体展示改革开放前后的对比图片、视频，通过直观的方式让学生感受国家的变化，增强学生的直观认识。

2.设计课堂讨论环节，引导学生分享家庭成员或身边人在改革开放中的亲身经历，将个人经历与国家发展联系起来，提高学生的情感参与度。

3.通过案例分析，讲解改革开放中的法治建设，让学生理解法治对于社会稳定和经济发展的重要性。

4.创设情境模拟，如模拟法庭、角色扮演等，让学生在互动中感受法治精神，突破对法治概念的理解难点。

5.鼓励学生提问和思考，教师及时反馈，通过问答的形式帮助学生深化对重点内容的理解。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络教育资源库、数字图书馆

-教学手段：小组讨论、情境模拟、角色扮演、案例教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括教材相关章节、视频资料和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“描述改革开放前后的生活变化”、“法治在国家发展中的作用”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的资料查阅和问题回答情况，及时给出反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步了解改革开放的背景和成就。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示改革开放前后的对比图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解改革开放的历程和法治建设的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论改革开放对个人和家庭的影响，进行角色扮演模拟法治场景。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解重点内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并参与课堂互动，思考改革开放的意义。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享个人见解，参与角色扮演体验法治精神。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解确保学生对知识点的理解。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合本节课内容的写作任务，如“写一篇关于改革开放对家乡变化的调查报告”。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解改革开放和法治建设。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学完成作业，加深对知识点的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展