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11《四通八达的交通》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

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设计意图

本节课《四通八达的交通》旨在通过三年级学生的生活经验，引导学生认识我国交通事业的发展，感受交通给生活带来的便利，培养他们热爱家乡、热爱祖国的情感。同时，通过课程学习，提高学生的安全意识，让他们学会遵守交通规则，养成良好的交通行为习惯。本节课将结合教材内容，以生动有趣的故事、图片和互动活动为载体，充分调动学生的积极性，实现理论与实践相结合，提升学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于法治意识和社会责任感的培养。通过了解交通发展历程，学生将提升对法治社会运行规则的认识，增强遵守交通规则的自觉性。同时，通过探讨交通与生活的关系，激发学生积极参与社会建设，培养他们对公共事务的责任感。在情感态度上，旨在培养学生对家乡和国家的热爱之情，通过实践活动中遵守交通规则的行为表现，提升学生的道德素养和法治素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的交通规则和交通安全知识。

-学生对日常生活中常见的交通工具如汽车、自行车、公交车等有一定的认识。

-学生可能已经通过课外阅读或生活经验了解一些交通发展的大致历程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对交通工具和交通现象充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过观察生活中的交通现象来学习知识。

-三年级学生以具象思维为主，喜欢通过故事、图片和互动活动来学习，偏好直观、生动的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对交通法规的具体内容和交通历史的发展脉络理解不够深入。

-在理解和运用交通规则时，可能会出现理论与实践脱节的现象。

-部分学生可能在遵守交通规则方面存在行为习惯上的挑战，需要通过课程来加强教育和引导。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动式教学软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：交通安全教育视频、交通规则互动游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分享

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段城市交通繁忙的短视频，让学生观察并说出视频中的交通工具和交通现象。

2.提出问题：同学们，你们知道我们的城市为什么会有这么多的交通工具吗？交通的发展给我们的生活带来了哪些变化？

3.学生分享：邀请学生分享他们对交通发展的看法和感受，教师总结并引出本课主题《四通八达的交通》。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.交通工具的发展：展示不同历史时期的交通工具图片，讲解交通工具的发展历程，让学生了解交通事业的进步。

2.交通规则的重要性：通过案例分析，讲解交通规则的重要性，引导学生认识到遵守交通规则的意义。

3.交通安全知识：介绍交通安全知识，包括遵守交通规则、正确使用交通工具等，提醒学生注意交通安全。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.情景模拟：将学生分成小组，模拟不同的交通场景，让学生在模拟中学会遵守交通规则。

2.小组讨论：讨论如何在生活中践行交通安全，每个小组提出一条建议。

3.角色扮演：学生扮演交通警察和行人，模拟交通指挥和遵守交通规则的场景，增强学生的法治意识。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题：发放交通安全知识练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.讨论答案：教师引导学生讨论练习题答案，确保学生对知识的理解和掌握。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调交通安全和法治意识的重要性。

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

六、作业布置（用时3分钟）

布置一道与交通安全相关的实践作业，要求学生在生活中观察并记录遵守交通规则的行为，下节课分享。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国交通史话》：介绍我国交通事业的发展历程，让学生了解交通对于国家和民族的重要性。

-《交通安全常识手册》：涵盖交通安全知识，包括交通标志、交通规则等，帮助学生提高安全意识。

-《世界交通发展概况》：介绍世界各国的交通发展状况，拓宽学生的国际视野。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的交通设施，了解其功能和作用，如交通信号灯、交通标志等。

-调查家庭成员的出行方式，分析不同交通方式的特点和优缺点。

-收集关于交通安全事故的案例，分析事故原因及如何预防。

-探究交通拥堵问题，提出解决交通拥堵的方案。

-参观当地的交通博物馆，了解交通发展的历史和现状。

-结合所学知识，设计一份交通安全宣传海报或宣传册，提高身边人的交通安全意识。

-组织交通安全