11《种树郭橐驼传》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

11《种树郭橐驼传》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修下册第11课《种树郭橐驼传》。文章通过讲述郭橐驼种树的故事，揭示了种树之道与治国理政、为人处世的道理，展现了作者柳宗元的政论思想。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习本节课，学生可以进一步了解古代散文的特点，提高文言文的阅读能力；同时，文章中蕴含的哲理与学生在生活和学习中遇到的情境具有相似性，有助于学生将所学知识与实际生活相结合，培养思辨能力和人文素养。本节课的内容与学生在之前学习中接触过的《孟子·梁惠王下》等文章有所呼应，有助于巩固和拓展学生对古代文化及哲学思想的认识。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《种树郭橐驼传》，学生能够理解并运用文言文的基本语法和词汇，提高阅读和翻译文言文的能力，同时能够分析文章的修辞手法和语言特色。

2.思维发展与提升：学生能够通过文章中的寓言故事，培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，理解并评价作者关于种树与治国理政的深刻见解。

3.文化传承与理解：学生能够了解柳宗元及其作品的历史背景，深入体会传统文化中的哲学思想和价值观念，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏文章的艺术魅力，感受文言文的独特美感，通过自己的语言表达对文章的理解和感悟。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握文言文中生僻字词的读音和意义。

2.理解文章的寓意和柳宗元的政论思想。

3.分析文章的结构和修辞手法。

难点：

1.文言文的阅读理解和翻译。

2.将文章中的哲理应用到实际生活中。

解决办法：

1.针对生僻字词，提前为学生准备词汇表，课上逐一讲解，并让学生通过朗读、背诵等方式加深记忆。

2.通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解文章的寓意，联系历史背景，帮助学生对柳宗元的政论思想有更深刻的认识。

3.在分析文章结构时，采用思维导图或板书形式，直观地展示文章的框架，让学生更容易把握文章的脉络。

4.针对文言文阅读难点，采取逐步阅读、逐句翻译的方法，让学生边读边译，提高阅读理解能力。

5.通过课后作业、小组讨论等形式，鼓励学生将文章中的哲理与自身生活经验相结合，提高实际应用能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板。

2.软件资源：统编版高中语文选择性必修下册教材、PPT教学课件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：文言文在线词典、古诗文朗读资源。

5.教学手段：小组讨论、课堂问答、角色扮演、思维导图。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇新的文言文——《种树郭橐驼传》。在开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的《孟子·梁惠王下》一文，思考一下孟子是如何通过寓言故事来表达他的思想的。现在，请同学们准备好课本，我们开始今天的学习。

二、自主学习

1.请同学们先自主阅读《种树郭橐驼传》一文，注意理解文章的大意，标记出生僻字词，尝试自己翻译。

2.阅读过程中，思考以下问题：

a.文章讲述了什么故事？

b.郭橐驼是如何种树的？他的种树之道有什么特点？

c.作者通过这个故事想要传达什么思想？

三、课堂讲解与讨论

1.生僻字词讲解

a.请同学们把生僻字词展示在黑板上，我们一起逐一讲解。

b.讲解过程中，让学生尝试用自己的语言解释字词的意义。

2.文章结构分析

a.请同学们跟随我一起梳理文章的结构，了解文章的开头、发展、高潮和结尾。

b.分析文章的修辞手法，如对比、排比等，感受柳宗元的写作风格。

3.课文主旨内容探究

a.请同学们思考，作者通过郭橐驼种树的故事，想要传达哪些主旨？

b.引导同学们从以下三个方面进行探讨：

-种树之道与治国理政的关系

-种树之道与为人处世的道理

-文章中蕴含的哲学思想

4.课堂讨论

a.请同学们分成小组，针对以上三个问题进行讨论。

b.每个小组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。

c.教师对每个小组的汇报进行点评和总结。

四、巩固提升

1.请同学们根据课堂讨论的内容，用自己的语言总结文章的主旨。

2.教师选取几篇与文章主题相关的现代文，让学生尝试运用文言文的知识进行阅读和翻译。

五、课后作业

1.请同学们课后熟读《种树郭橐驼传》一文，加强文言文的阅读理解。

2.结合自己的生活经验，写一篇关于种树与为人处世的短文，字数不限。

六、总结与反思

1.请同学们回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。

2.教师对同学们的表现进行点评，给予鼓励和指导。

3.提醒同学们要注重文言文的积累和运用，不断提高自己的阅读和写作能力。

同学们，这节课我们