11《蟋蟀的住宅》说课稿-2024-2025学年四年级语文上册统编版.docxVIP

11《蟋蟀的住宅》说课稿-2024-2025学年四年级语文上册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《蟋蟀的住宅》，选自2024-2025学年四年级语文上册统编版教材。课文通过讲述蟋蟀建造住宅的过程，展现了蟋蟀聪明、勤劳的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级时学习的《蜜蜂》一课相呼应，都涉及到昆虫的生活习性。此外，课文中的词汇、句式和表达方式，也与学生之前所学的课文有紧密的联系，有助于巩固和提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《蟋蟀的住宅》，使学生能够理解并运用课文中的关键词汇，如“住宅”、“洞穴”、“选择”等，以及描述蟋蟀住宅特点的句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析等方法，理解蟋蟀建造住宅的过程，锻炼学生的逻辑思维和推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解蟋蟀的生活习性，感受自然界的神奇与和谐，增强对生物多样性的尊重和保护意识。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中描绘的自然美，培养学生的审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了三年级阶段关于自然观察和动物行为描述的基本知识，能够理解简单的科普文章，并能够运用基本的阅读策略提取信息。

2.学生对自然界的生物充满好奇心，对探索动物的生活方式有较高的兴趣。在能力方面，四年级的学生具备了一定的阅读理解能力和写作能力，能够通过小组讨论和独立思考来解决问题。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践操作来学习，有的则偏好通过阅读和听觉输入来获取知识。

3.学生在学习《蟋蟀的住宅》时可能遇到的困难和挑战包括：理解蟋蟀建造住宅的具体过程和复杂行为，把握课文中的比喻和拟人等修辞手法，以及将课文内容与现实生活中的蟋蟀行为联系起来。此外，对于一些抽象概念的理解，如“住宅的选择”和“洞穴的构造”，可能需要教师通过具体的例子和直观的教具来辅助教学。

教学资源

-教科书《蟋蟀的住宅》课文

-相关科普视频或动画

-实物或模型：蟋蟀标本、洞穴模型

-白板和马克笔

-投影仪和电脑

-学生作业本和文具

-小组讨论材料（如卡片、图表等）

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放蟋蟀鸣叫的音频，让学生闭上眼睛聆听，想象自己身处一个静谧的夜晚，周围充满了蟋蟀的鸣叫声。

2.提出问题：引导学生思考蟋蟀为什么会鸣叫，它们的生活环境是怎样的，从而引出蟋蟀住宅的话题。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.出示课文《蟋蟀的住宅》，让学生自主阅读，理解课文大意。

2.教师讲解课文中的关键词汇和句式，如“住宅”、“洞穴”、“选择”等，帮助学生理解课文内容。

3.分析课文结构，讲解课文中的比喻和拟人等修辞手法，让学生感受作者的语言魅力。

4.通过实物或模型展示蟋蟀的住宅，让学生直观地了解蟋蟀的住宅特点。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀为什么这样选择住宅。

2.分享讨论成果：每个小组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.完成练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固对课文的理解。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：蟋蟀的住宅有什么特点？它们为什么要选择这样的住宅？

2.学生回答：学生根据自己的理解和记忆回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.创新活动：教师设计一个角色扮演活动，让学生扮演蟋蟀，模拟蟋蟀寻找和建造住宅的过程。

2.分组展示：学生分组进行角色扮演，展示蟋蟀的住宅建造过程。

3.交流讨论：学生相互交流观看其他小组的展示，讨论蟋蟀住宅建造的智慧和艰辛。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结：总结本节课的学习内容，强调蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的智慧。

2.拓展活动：鼓励学生在课后观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，培养对自然生物的兴趣和保护意识。

本节课的教学过程设计注重师生互动，通过创新的角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，同时锻炼了学生的表达能力和团队合作能力。整个教学过程紧扣实际学情，凸显了教学重难点，有助于提升学生的核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关书籍：《昆虫记》（法布尔著），《自然观察手册：探索身边的生物世界》。

（2）科普文章：介绍蟋蟀生活习性的科普文章，如《蟋蟀的秘密生活》。

（3）视频资源：有关蟋蟀生活习性和住宅建造过程的科普视频。

（4）网络资源：提供有关蟋蟀的图片、音频和视频资料，以便学生更直观地了解蟋蟀的生活。

（5）实地考察：组织学生参观附近的自然公园或郊外，观察蟋蟀的生活环境。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展