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11《大家排好队》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《大家排好队》是部编版道德与法治二年级上册第四单元《我们在公共场所》中的第11课。本节课主要内容包括：

1.理解排队的重要性：让学生认识到在公共场所排队是文明行为，能够维护秩序，让活动更加有序。

2.学习排队的方法：教授学生在不同场所如何排队，如购票、就餐、上车等，以及如何遵守排队规则。

3.培养良好的排队习惯：通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生自觉遵守排队规则，养成良好的行为习惯。

4.提高合作意识：通过小组活动，培养学生与他人合作、互相尊重的品质，增强团队协作能力。

5.增强法治观念：让学生了解公共场所的法律法规，提高法治意识，自觉遵守法律规定。

核心素养目标

1.培养学生的公共道德素养，使其能够在公共场所自觉遵守秩序，体现良好的社会公德。

2.发展学生的法治意识，通过排队实践，让学生理解并遵守社会规则和法律法规。

3.增强学生的社会适应能力，通过排队活动，提高与他人合作、沟通和解决问题的能力。

4.培养学生的自我管理能力，使其能够自觉维护公共秩序，形成良好的个人行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解排队的重要性和必要性。

2.培养学生自觉遵守排队规则的习惯。

难点：

1.学生在公共场所排队时的自觉性和自律性。

2.学生在不同场景下如何正确排队的具体操作。

解决办法与突破策略：

1.通过情境模拟和实例分析，让学生直观感受排队带来的秩序和便利，从而理解其重要性。

-策略：设计角色扮演游戏，模拟公共场所排队情景，让学生在游戏中体验排队的好处。

2.结合教材内容，明确排队规则，通过讨论和问答，帮助学生内化规则。

-策略：制作排队规则卡片，让学生参与互动，自己总结排队规则，并互相监督执行。

3.强化实践训练，通过课堂内外的排队练习，让学生逐步养成自觉排队的好习惯。

-策略：在校园内设置模拟排队场景，定期组织排队活动，让学生在实践中学会遵守规则。

4.对于不同场景下的排队方法，通过案例讲解和现场示范，帮助学生掌握正确操作。

-策略：邀请校内外专家进行示范教学，结合实际情况讲解不同场所的排队注意事项。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与排队文明相关的视频片段、图片及公共场所排队规则的宣传册。

3.教学工具：准备白板、记号笔、排队规则卡片等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学内容，将教室划分为讨论区和实践区，以便于学生讨论和实践排队规则。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个发生在公共场所的有趣排队故事，引发学生对排队的兴趣。

-回顾旧知：询问学生在日常生活中遇到过的排队情景，以及他们对于排队规则的已有认识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解排队的重要性，以及在公共场所遵守排队规则的必要性。

-举例说明：通过展示不同场所排队的实例，如车站、超市、电影院等，帮助学生理解排队规则的具体应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在不同场景下如何正确排队，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织模拟排队的实践活动，让学生在实际操作中体验和掌握排队规则。

-教师指导：在学生活动中观察学生的表现，及时给予个别指导，纠正不当行为，强化正确排队习惯。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调排队规则的重要性和学生在公共场所应遵守的行为准则。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后观察身边的公共场所排队情况，记录下排队规则遵守的情况，并写一篇短文分享自己的观察和感受。

具体过程如下：

1.导入

-教师以问题“你们在哪里见过排队？为什么需要排队？”开始，引导学生分享个人经验。

-通过提问“你们知道排队有哪些好处吗？”让学生思考排队的重要性和好处。

2.新课呈现

-教师通过PPT展示不同场所的排队图片，讲解排队的基本原则和注意事项。

-以小组讨论的方式，让学生举例说明在哪些场合需要排队，并讨论排队时的规则。

3.巩固练习

-学生分组进行模拟排队练习，教师观察并指导，确保学生能够正确执行排队规则。

-学生轮换角色，从遵守规则到监督规则，增强责任感。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调排队规则对于维护公共秩序的重要性。

-学生分享在模拟排队活动中的体验和收获。

5.作业布置

-教师布置观察作业，要求学生观察并记录公共场所的排队情况，培养观察力和实践能力。