13 桥 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docxVIP

13桥说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习《13桥》这一课文，让学生深入了解我国古代桥梁建筑的历史背景和文化价值，培养他们的文学素养和审美情感。结合六年级学生的认知水平，本节课将重点分析课文中的写作手法、修辞技巧以及人物形象，帮助学生掌握阅读理解和写作技巧，为后续学习打下坚实基础。同时，通过引导学生关注课文中的道德教育元素，培养他们的社会责任感和爱国情怀。

核心素养目标

1.文化传承与理解：通过学习《13桥》，使学生了解我国古代桥梁建筑的艺术特色和历史文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言建构与运用：培养学生运用文本信息进行推理、分析和概括的能力，提高学生运用语言文字表达思想感情的水平。

3.思维发展与提升：引导学生品味课文中的精美语句，培养学生的审美鉴赏能力和创造性思维，激发学生对文学作品的兴趣。

4.实践与创新：鼓励学生将课文所学与现实生活相结合，探索古代桥梁建筑与现代建筑的联系与区别，培养学生的创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解《13桥》课文中桥梁建筑的历史背景和文化价值。

-举例解释：通过分析课文中的具体描述，如桥梁的结构、材料、设计风格等，让学生了解古代桥梁的建筑特色。

-核心内容：掌握课文中的修辞手法和写作技巧。

-举例解释：识别并讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细腻的描写表现桥梁的美丽和坚固。

-核心内容：培养阅读理解能力，理解课文的主旨和深层含义。

-举例解释：通过小组讨论和提问，引导学生理解课文表达的情感和哲理，如桥梁象征的联系、团结和进步。

2.教学难点

-难点内容：理解课文中的专业建筑术语和古代文化背景。

-举例解释：如“拱券”、“悬索”等专业术语，以及古代桥梁建造的历史背景，这些可能对六年级学生来说较难理解。

-难点内容：分析课文中的复杂句子结构和抽象表达。

-举例解释：例如课文中的长句或含有多个修饰成分的句子，以及象征性或隐喻性的表达，如“桥是跨越时空的彩虹”，学生可能难以直接理解其深层含义。

-难点内容：将课文中的知识应用到实际写作中。

-举例解释：如何将课文中的写作技巧和修辞手法运用到自己的写作中，如创作一篇关于现代桥梁的作文，这需要学生具备一定的写作技巧和创新能力。

教学资源

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、黑板、粉笔

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：《13桥》课文电子版、桥梁建筑图片和视频资料、相关历史背景资料

-教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作学习、写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组我国著名桥梁的图片，如赵州桥、卢沟桥等，提问学生：“你们知道这些桥梁的哪些故事？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学过的有关古代建筑的知识，如古建筑的特点、风格等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《13桥》课文的内容，包括桥梁的历史背景、建筑特色、修辞手法等。

-举例说明：通过分析课文中的具体描述，如桥梁的结构、材料、设计风格等，让学生了解古代桥梁的建筑特色。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。例如，让学生尝试用纸牌搭建一座桥，体验桥梁结构的稳定性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，编写一段关于古代桥梁的短文，运用所学的修辞手法和写作技巧。

-教师指导：在学生写作过程中，及时给予指导和帮助，纠正写作中的错误，提高写作质量。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点知识，确保学生对课文的理解和掌握。

-提问学生，检查他们对课文内容的理解程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合本节课所学，以《我心中的桥》为主题，写一篇作文，要求运用课文中的修辞手法和写作技巧，字数不少于500字。

-提醒学生按时完成作业，并告知下次课的预习内容。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.课文内容理解

-《13桥》的作者、写作背景及主要内容。

-课文描绘的桥梁特点，包括结构、材料、设计风格等。

-课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

-课文表达的情感和主旨，如桥梁象征的联系、团结和进步。

2.语言知识

-课文中的生字词及其拼音、意思和用法。

-课文中的重点词语，如“坚固”、“美观”、“历史悠久”等。

-课文中的复杂句子结构，如长句、含有多个修饰成分的句子。

-课文中的标点符号使用，如逗号、句号、顿号等。

3.写作技巧

-课文中使用的写作手法，如对比、衬