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14《母鸡》第1课时说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《母鸡》第1课时说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

设计意图

本节课以统编版四年级下册语文教材《母鸡》一文为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文内容，培养学生对动物的科学认知和对自然界的关爱之情。通过品词析句，提升学生的阅读理解能力，同时结合生活实际，激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和表达能力，使学生在学习过程中既获得知识，又提升素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《母鸡》一文，学生能够理解并运用课文中描写母鸡的词语和句式，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析课文中的细节，推理和判断母鸡的特点，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生认识到母鸡在传统文化中的象征意义，理解作者对母鸡的赞美之情，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中语言的魅力，培养学生的审美情趣，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的词汇量和基本的句子理解能力，能够阅读和理解简单的课文内容。他们已经学习过一些关于动物的基本知识，并对自然界有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于动物主题通常有较高的兴趣，特别是对生活中常见的动物，如母鸡。他们在阅读中愿意探索和发现，喜欢通过故事来获取信息。四年级学生具备了一定的自学能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和分享来加深理解。他们的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的更倾向于动手操作和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中较为抽象的词语和句式上遇到困难，例如对“慈爱”、“孵化”等词汇的理解。此外，对于课文深层次的情感和象征意义，学生可能需要更多的引导和启发才能完全领会。在写作方面，学生可能缺乏观察和表达细节的能力，需要教师的指导来提升写作水平。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过生动的讲述，引导学生理解课文内容，讲解重点词语和句式，帮助学生掌握课文的基本知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，鼓励学生提出问题并进行探究，培养批判性思维。

-情境教学法：通过模拟母鸡的生活场景，让学生在情境中体验和感悟，增强对课文内容的理解和记忆。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示课文图片和动画，增强直观感受，帮助学生更好地理解课文内容。

-教学软件：使用教学软件进行互动问答，激发学生的学习兴趣，提高参与度和积极性。

-网络资源：利用网络资源，如视频和音频资料，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣和教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张母鸡的图片，提问学生：“你们知道这是什么动物吗？它在我们的生活中有什么作用？”以此吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物的知识，例如动物的特点、生活习惯等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《母鸡》一文的内容，讲解课文中出现的生词、难句，解释母鸡的生活习性、特点等。

-举例说明：通过举例，如母鸡孵蛋、照顾小鸡等，帮助学生更好地理解课文中的描述。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中的母鸡形象，以及作者对母鸡的情感态度，鼓励学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，完成一些填空、连线等练习，加深对课文的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握课文内容。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾母鸡的特点、课文中的情感表达等，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生结合课文内容，写一篇关于母鸡的观察日记，要求描述母鸡的外貌、生活习性等，培养学生的观察力和表达能力。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-组织学生进行母鸡主题的手工制作活动，如制作母鸡的纸贴画、模型等，让学生在动手操作中进一步感受母鸡的形象。

7.课后反馈（约5分钟，可选）

-在下节课开始前，教师询问学生对上节课作业的完成情况，了解学生在课后对课文内容的掌握程度，及时调整教学策略。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于动物的文学作品，如《小毛驴的故事》、《夏洛的网》等，以丰富学生对动物的了解和情感体验。

-动物科普书籍：介绍一些适合四年级学生的动物科普书籍，如《动物世界大百科