13《寒号鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

13《寒号鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

一、教学内容

《寒号鸟》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

本节课的教学内容选自统编版语文二年级上册第五单元第13课《寒号鸟》。本节课通过讲述寒号鸟和喜鹊对待生活的不同态度，教育学生要有长远打算，勤劳肯干。课文内容主要包括：寒号鸟在冬天到来之前不愿意筑巢，而喜鹊则辛勤地准备过冬；冬天到来，寒号鸟因为没有做好准备而受冻，最终醒悟的故事。通过学习，学生将掌握生字词，理解课文寓意，培养良好的学习习惯和价值观。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是文化认同，通过学习《寒号鸟》的故事，学生能够理解并传承中华民族勤劳、节俭的传统美德；二是语言运用，通过朗读、讲解和角色扮演等活动，学生能够提升口语表达能力和文本理解能力；三是思维发展，通过对故事中角色行为的分析，培养学生批判性思维和解决问题的能力；四是审美鉴赏，学生在欣赏故事的同时，能够感受语言的魅力和故事中的情感表达。通过这些活动，学生的核心素养将得到有效提升。

三、重点难点及解决办法

重点：理解和掌握课文《寒号鸟》中的生字词，以及课文的主旨寓意。

难点：深刻理解寒号鸟和喜鹊的行为背后的道德寓意，以及如何将这一寓意应用到日常生活中。

解决办法：

1.对于生字词的学习，采用多媒体展示和游戏化教学方法，通过图片、卡片、动作表演等方式帮助学生记忆和理解。

2.在课文理解方面，通过分角色朗读、讨论和提问，引导学生关注寒号鸟和喜鹊的不同行为及其后果，让学生自己发现故事中的道德寓意。

3.设计小组合作活动，让学生通过小组讨论和分享，探讨如何在现实生活中践行勤劳和节俭的美德。

4.在课堂小结时，通过提问和总结，帮助学生巩固对课文寓意的理解，并鼓励学生在家中或学校中实践这些美德。

5.定期进行反馈和评价，确保学生对重点难点的掌握，及时调整教学策略。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文二年级上册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：准备课文《寒号鸟》的相关图片、视频片段，以及生字词卡片。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习心得。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以提问方式引导学生回顾已学的关于鸟类习性的知识，激发学生的兴趣。例如：“同学们，你们知道哪些鸟儿的习性呢？它们是如何准备过冬的呢？”通过学生的回答，自然引入本课课题《寒号鸟》，并简要介绍寒号鸟的特点，为学习新课打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

-简介课文背景，引导学生关注课文插图，让学生对寒号鸟和喜鹊的生活环境有一个直观的认识。

-分角色朗读课文，让学生初步感知故事内容，理解寒号鸟和喜鹊对待生活的不同态度。

-讲解生字词，通过卡片、动作表演等形式帮助学生记忆和理解。

-分析课文，让学生明白寒号鸟最终受冻的原因，并引导他们思考如何将故事中的道德寓意应用到现实生活中。

-学生小组讨论，分享各自对故事的理解和感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-进行生字词的默写，检查学生对生字词的记忆。

-提出问题，如“寒号鸟为什么会在冬天受冻？我们应该向喜鹊学习什么？”让学生回答，巩固对课文的理解。

-学生进行角色扮演，模拟寒号鸟和喜鹊的对话，加深对课文内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调寒号鸟和喜鹊对待生活的不同态度及其后果，引导学生认识到勤劳和节俭的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中实践这些美德。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后向家长讲述《寒号鸟》的故事，并分享自己的感悟。

-完成课后练习题，巩固对生字词和课文内容的掌握。

-观察身边的鸟类，了解它们的习性，下节课分享观察结果。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国鸟类故事》：提供关于中国各种鸟类的传说和故事，帮助学生更深入地了解鸟类世界，增强学生对自然生物的兴趣。

-《动物界的建筑师》：介绍动物界中擅长筑巢的动物，如编织巢的鸟类，让学生了解不同动物的生存智慧。

-《节俭的智慧》：收录一些关于节俭的故事和名言，帮助学生理解节俭的美德及其在生活中的应用。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生观察身边的鸟类，记录它们的习性、筑巢方式等，培养观察力和记录能力。

-主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨“如何将节俭和勤劳应用到学习和生活中”，并分享讨论成果。

-创意写作：让学生以《寒号鸟》的故事为启发，创作一个关于勤劳和节俭的短故事或漫画，培养创造力和表达能力。

-家庭实践：鼓励学生在家中尝试做一