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14小马过河(说课稿)-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

14小马过河(说课稿)-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx

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14小马过河(说课稿)-2023-2024学年语文二年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课《14小马过河》以统编版语文二年级下册教材为基础,结合学生年龄特点和认知水平,设计以下教学思路:以故事导入,激发学生学习兴趣;通过朗读、讨论、角色扮演等多种方式,帮助学生理解故事内容,培养阅读理解能力;以问题驱动,引导学生深入思考,提升思维品质;最后进行总结与拓展,让学生将故事中的道理应用于生活实践,达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过《小马过河》的学习,学生将提高朗读和讲述故事的能力,发展语言表达能力;在理解故事内容、分析角色特点的过程中,锻炼逻辑思维和批判性思维;同时,感受故事中的美好情感,培养审美情趣和创造想象力,将故事中的道理内化为自身的道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生已经具备基本的汉字认读能力,能够阅读简单的课文。

-学生对寓言故事有一定的了解,能够理解故事情节和角色对话。

-学生在之前的课程中学习过类似的寓言故事,如《乌鸦喝水》等,对寓言的基本结构有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

-学生对有趣的故事充满兴趣,喜欢通过故事来学习新知识。

-学生具备一定的观察力、想象力和表达能力,能够通过讨论和角色扮演来理解故事。

-学生的学习风格多样,有的喜欢听故事,有的喜欢动手操作,有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

-学生可能在理解故事中的抽象概念和深层含义上遇到困难。

-部分学生在朗读时可能会遇到生字词的障碍,影响阅读流畅性。

-学生在将故事中的道理应用到实际生活情境中可能会感到困惑,需要教师的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材:提前发放《14小马过河》课文,确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料:准备与故事情节相关的图片、角色卡片,以及视频资源,以增强学生对故事的理解和兴趣。

3.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生分组讨论和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对《小马过河》的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

-开场提问:“同学们,你们在生活中遇到过困难吗?是如何解决的?”

-展示《小马过河》的故事图片,让学生初步感受故事情节。

-简短介绍故事的基本内容,为接下来的学习打下基础。

2.《小马过河》故事讲解(10分钟)

目标:让学生了解故事的基本情节,理解故事中的角色和道理。

过程:

-讲解《小马过河》的故事情节,包括小马遇到的困难和最终的解决办法。

-介绍故事中的角色,如小马、老牛、松鼠等,以及它们的特点和作用。

-通过故事讲解,让学生理解“实践出真知”的道理。

3.《小马过河》案例分析(20分钟)

目标:通过具体故事情节,让学生深入了解故事中的道理和寓意。

过程:

-选择故事中的关键情节进行分析,如小马询问老牛和松鼠时的不同建议。

-详细介绍每个情节的背景、特点和意义,让学生全面了解故事中的道理。

-引导学生思考故事对实际生活的影响,如何将故事中的道理应用到自己的生活中。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

-将学生分成若干小组,每组围绕故事中的某一道理进行讨论。

-小组内讨论该道理在实际生活中的应用,以及如何克服类似困难。

-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对故事的理解。

过程:

-各组代表依次上台展示讨论成果,包括讨论的主题、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足,提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调故事中的重要性和意义。

过程:

-简要回顾《小马过河》的故事情节和讨论的要点。

-强调故事中的道理在现实生活中的重要性,鼓励学生在生活中勇于尝试和探索。

-布置课后作业:让学生写一篇关于《小马过河》心得体会,思考如何在生活中运用故事中的道理。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-相关故事:《小马过河》属于寓言故事,可以拓展到其他类似的寓言故事,如《狐狸和乌鸦》、《狼与七只小羊》等,让学生了解不同故事中的道理和寓意。

-寓言故事背景:介绍寓言故事的起源,如古希腊的伊索寓言、中国古代的成语故事等,增加学生对寓言故事文化背景的了解。

-相关成语:讲解与《小马过河》相关的成语,如“实事求是”、“知难而进”等,让学生了解成语的含义和用法。

-动物知识:介绍故事中出现的动物角色,如

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