15 坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docxVIP

15坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

一、教学内容

《15坚持才会有收获》——2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册。本节课主要围绕坚持的意义展开，内容包括：通过小故事讲解坚持的重要性，引导学生认识到在学习和生活中，只有坚持不懈，才能取得成功；通过案例分析，让学生了解如何克服困难，坚持完成任务；最后，通过小组讨论，培养学生团结协作、共同坚持的精神。本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯和毅力。

二、核心素养目标

1.培养学生的自我认知与自我调控能力，使其能够在面对困难时保持坚持，认识到坚持的重要性，从而在学习和生活中形成良好的自我管理习惯。

2.增强学生的社会责任感，通过小组合作活动，培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高集体意识和社会参与能力。

3.发展学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够通过分析案例，提出解决问题的策略，学会在实际行动中坚持并克服困难。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，例如对规则的认识、合作的基本概念等。在生活实践中，他们也开始理解努力和收获之间的联系，并能够叙述一些简单的坚持和放弃的例子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，喜欢听故事和参与互动活动。他们的学习能力强，善于模仿和观察，但注意力容易分散。在学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事和实践活动来学习和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《坚持才会有收获》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何准确理解坚持的意义，如何在面对挫折时保持动力，以及如何在实际生活中应用坚持的原则。此外，对于一些自控能力较弱的学生来说，坚持完成任务可能是一个挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事讲解，引导学生理解坚持的概念和重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的经历，探讨如何在生活中实践坚持。

3.情景模拟法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中体验坚持的挑战和收获。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频资料，以视觉和听觉结合的方式增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习坚持的意义。

3.网络资源：整合网络资源，如在线故事和动画，为学生提供多元化的学习材料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们有没有做过一件事情，因为太难或太累了想要放弃？”来引起学生的共鸣，激发他们的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如“我们上次学习了什么？”，以此引出本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“坚持才会有收获”的概念，强调坚持的重要性和意义。

-举例说明：通过讲述“愚公移山”等寓言故事，帮助学生理解坚持的意义和效果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在学习和生活中遇到的困难，以及如何通过坚持来克服这些困难。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生写下自己在学习或生活中坚持的一件事，并分享给小组其他成员。

-教师指导：在学生分享过程中，教师及时给予鼓励和指导，帮助学生总结坚持的经验和方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调坚持的重要性，并鼓励学生在生活中践行坚持的精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察并记录自己在家庭作业、课外活动或生活中坚持的一件事，并在下节课分享。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师提出问题：“同学们，你们有没有做过一件事情，因为太难或太累了想要放弃？请分享一下你们的经历。”

2.学生分享自己的经历。

3.教师总结：“我们都会遇到困难和挑战，但有时候，如果我们坚持下去，就会有意想不到的收获。今天我们就来学习‘坚持才会有收获’。”

二、新课呈现

1.教师详细讲解“坚持才会有收获”的概念，强调坚持的重要性和意义。

2.教师讲述“愚公移山”等寓言故事，帮助学生理解坚持的意义和效果。

3.学生分小组讨论在学习和生活中遇到的困难，以及如何通过坚持来克服这些困难。

三、巩固练习

1.学生写下自己在学习或生活中坚持的一件事，并分享给小组其他成员。

2.教师在学生分享过程中，及时给予鼓励和指导，帮助学生总结坚持的经验和方法。

四、课堂总结

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调坚持的重要性。

2.教师鼓励学生在生活中践行坚持的精神。

五、作业布置

1.教师布置作业：“同学们，回家后观察并记录自己在家庭作业、课外活动或生活中坚持的一件事，下节课我们一起来分享。”

2.学生听明白作业要求，准备完成作业。