1-1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（说课稿）高一语文同步高效课堂（统编版 必修下册）.docxVIP

1-1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（说课稿）高一语文同步高效课堂（统编版必修下册）

主备人

备课成员

教学内容

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是统编版高中语文必修下册第一单元的一篇课文。本节课我们将学习该章节，内容主要包括以下部分：

1.文本解析：深入分析《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇文章，理解文本内容、主旨以及作者的写作特色。

2.人物鉴赏：分析文中四位主要人物的性格特点，探讨其在故事中的表现及其所代表的时代精神。

3.文化内涵：解读文本中所蕴含的儒家文化内涵，了解儒家思想对后世的影响。

4.修辞手法：学习并运用文本中的修辞手法，提高自己的写作水平。

5.思维训练：通过课堂讨论、问题解答等方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》的语言特色，提高学生准确、流畅地表达思想感情的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本内涵，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解儒家文化在文本中的体现，增强文化自信，传承优秀民族传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文本的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力，提高文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文本的主旨和四位人物的性格特点。

2.掌握文本中的修辞手法和儒家文化内涵。

难点：

1.深入解读儒家文化在文本中的具体体现。

2.分析文本中的微言大义，理解孔子的教育理念和人生观。

解决办法：

1.针对重点，通过以下策略解决：

-引导学生预习课文，对文本内容有初步理解。

-采用案例分析、角色扮演等方法，让学生在互动中深入理解人物性格。

-结合时代背景，讲解儒家文化对文本的影响。

2.针对难点，采取以下策略突破：

-利用多媒体资源，如视频、图表等，辅助解释儒家文化概念。

-设计课堂讨论题，引导学生从多角度分析文本，挖掘深层含义。

-鼓励学生提问，及时解答疑问，确保学生对难点内容的准确理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授帮助学生理解文本内容，通过讨论激发学生的思考和探究。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中人物对话，增强对人物性格和情感的理解；组织小组讨论，分析儒家文化在文本中的体现。

3.教学媒体：使用PPT展示课文结构图和文化背景资料，辅助讲解和讨论，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以提问方式引导学生回顾已学的儒家文化相关知识，如“请大家简要介绍一下孔子的教育理念。”随后，介绍本节课将要学习的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过PPT展示课文结构图，概述文本内容，让学生对课文有整体把握。

-接着，对文本进行逐段讲解，分析四位人物的性格特点及其在文中的表现。

-然后，深入解读儒家文化在文本中的具体体现，如仁爱、礼义等观念。

-最后，讲解文本中的修辞手法，如比喻、排比等，并引导学生欣赏其美感。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分小组进行角色扮演，模拟文中人物对话，体验人物情感。

-每组选取一段文本进行讨论，分析该段中儒家文化的体现，并分享讨论成果。

-教师针对学生的讨论进行点评，纠正错误，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的重点内容，强调四位人物的性格特点、儒家文化的体现以及修辞手法的运用。提醒学生将这些知识点应用到实际阅读和写作中。

5.作业布置（5分钟）

-布置课下作业，要求学生撰写一篇短文，分析《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的人物性格及其所代表的儒家文化精神。

-鼓励学生阅读更多关于儒家文化的经典著作，深化对儒家文化的理解。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《论语》中的相关篇章，如《为政》、《里仁》等，让学生进一步了解孔子的政治和教育理念。

-《孟子》中关于人性善恶的讨论，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的人物性格形成对比，引导学生思考儒家文化的多样性。

-《大学》、《中庸》等儒家经典，让学生更深入地理解儒家文化的核心价值。

-其他古代文学作品中对儒家思想的体现，如《三国演义》中诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”精神，《红楼梦》中贾宝玉对礼教的反思等。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集并阅读有关儒家文化的书籍和文章，如《儒家思想与现代生活》、《儒家文化与中国传统美德》等。

-要求学生观看与儒家文化