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12-我们小点儿声第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

一、教学内容

《12-我们小点儿声》第一课时，2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册。本节课主要围绕“公共场所保持安静”这一主题展开，内容包括：

1.了解在公共场所大声喧哗对他人造成的影响。

2.学习在图书馆、电影院等场所保持安静的重要性。

3.掌握如何在公共场所正确使用声音，培养良好的公共道德素养。

二、核心素养目标

培养学生在公共场所的文明素养，提高其遵守公共规则和尊重他人权利的意识，发展学生良好的社会公德心和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解在公共场所保持安静的重要性，掌握文明行为的规范。

难点：将理论应用到实际生活中，形成自觉遵守公共规则的行为习惯。

解决办法：

1.通过情境模拟、案例分析等方式，让学生直观感受大声喧哗对他人的干扰。

2.引导学生讨论在不同公共场所应如何保持安静，总结出具体行为准则。

3.安排角色扮演活动，让学生在实践中学会控制声音大小，体验文明行为带来的积极反馈。

4.家长和教师共同监督，鼓励学生在家庭和学校以外的公共场所也践行文明行为，形成长期习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：收集公共场所保持安静的图片、视频，以及相关案例的文字资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为讨论区，并确保有足够的空间进行小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文明行为规范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有在公共场所遇到声音太大而感到不舒服的时候？这样的经历让你有什么感受？”

展示一些关于公共场所喧闹和安静的图片或视频片段，让学生初步感受保持安静的重要性。

简短介绍公共场所保持安静的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明行为规范基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明行为规范的基本概念、组成部分和遵守的必要性。

过程：

讲解文明行为规范的定义，包括其主要内容和遵守的原因。

详细介绍文明行为规范在公共场所的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文明行为规范案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文明行为规范的重要性和实际意义。

过程：

选择几个典型的公共场所喧闹和安静的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解文明行为规范的必要性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用文明行为规范解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论文明行为规范在生活中的具体实践，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个公共场所文明行为的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文明行为规范的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文明行为规范的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文明行为规范的基本概念、案例分析等。

强调文明行为规范在现实生活的重要性，鼓励学生在公共场所自觉遵守规则。

布置课后作业：让学生记录一周内自己在公共场所的文明行为，并写下感受和反思。

六、学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.理解了公共场所保持安静的意义：学生通过本节课的学习，深刻理解了在公共场所大声喧哗对他人造成的不便，以及保持安静对维护公共秩序的重要性。

2.掌握了文明行为规范：学生能够列举出在图书馆、电影院、公共交通工具等公共场所应遵守的文明行为规范，并在实际情境中正确运用。

3.提升了自我约束力：学生在学习后，能够在公共场所自觉控制自己的声音大小，不随意打扰他人，表现出良好的自我管理能力。

4.增强了公共道德意识：学生通过案例分析和小组讨论，认识到遵守公共规则不仅是个人修养的体现，也是对社会负责的表现，从而增强了公共道德意识。

5.培养了合作能力：在小组讨论环节，学生能够积极参与，与同伴共同探讨问题，提出解决方案，培养了团队合作精神和沟通能力。

6.提升了问题解决能力：学生在面对公共场所的不文明行为时，能够运用所学知识，提出切实可行的解决方案，提高了问题解决能力。

7.增强了表达能力：在课堂展