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12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

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《坐井观天》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

本节课的教学内容为统编版语文二年级上册第12课《坐井观天》。本课是一篇寓言故事，讲述了青蛙坐在井里，认为自己看到的天空就是全部的世界，而小鸟则告诉青蛙天空的广阔。课文通过这个故事，引导学生认识世界的广阔，启发学生要有开阔的视野和胸怀。教学内容主要包括：

1.学习课文《坐井观天》，理解故事情节和寓意。

2.学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。

3.培养学生的朗读、默读和复述能力。

4.学习课文中的比喻句，提高学生的表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《坐井观天》，培养学生运用语言文字获取信息、表达观点的能力，提高朗读、默读和复述故事的技巧。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中提炼寓意，培养类比思维和批判性思维，学会从不同角度看待问题。

3.文化传承与理解：通过理解寓言故事背后的文化内涵，增强学生对传统文化的认识和理解。

4.实践与创新：鼓励学生在日常生活中运用所学，将寓言故事的道理应用于实际，培养创新精神和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握《坐井观天》的寓言故事内容及其寓意，具体包括以下几个方面：

-生字词的学习与掌握：如“井”、“观”、“坐”等关键词的读音、书写和词义。

-课文朗读与复述：培养学生准确、流畅地朗读课文，并能用自己的语言复述故事情节。

-故事寓意的理解：让学生理解“坐井观天”这个成语的寓意，认识到视野狭窄会导致认识局限。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面：

-生字词的正确书写：二年级学生可能对某些生字的结构和笔画顺序掌握不够熟练，如“井”字的结构、“观”字的左右结构。

-比喻句的理解：故事中“坐井观天”是一个比喻句，学生可能难以理解青蛙视野狭窄的含义，需要通过具体例子来辅助理解。

-寓意的深入理解：将寓言故事的寓意与现实生活联系起来，让学生理解开阔视野的重要性，这可能需要教师通过生活中的实例来引导学生。

举例说明：

-在生字词学习中，教师可以重点讲解“井”字的上下结构，以及“观”字的左右结构，让学生通过临摹来加深记忆。

-在讲解比喻句时，教师可以用“小明只看到自己家的小花园，不知道外面的世界有多大”来类比青蛙的局限。

-在理解寓意时，教师可以结合学生的实际生活，如“只知道自己班的事情，不知道其他班的活动”，来帮助学生理解视野狭窄的后果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《坐井观天》的故事情节，引导学生理解寓言的寓意，以及生字词的正确读音和书写。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨故事中的角色心理和故事给我们的启示，激发学生的思考与表达。

3.情境教学法：通过模拟青蛙和小鸟的对话，让学生在情境中体验角色的情感，增强对故事的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文插图和生字词，增强视觉冲击，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行互动学习，如生字词的游戏化学习，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：通过互联网资源，如动画视频，帮助学生更直观地理解寓言故事，丰富教学形式。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《坐井观天》。请大家先听老师讲一个关于青蛙和小鸟的故事，这个故事里有一个非常有趣的成语，你们猜猜是什么？

2.（讲述故事梗概，引出成语“坐井观天”）很好，这个故事就叫做《坐井观天》。那么，为什么青蛙会坐在井里看天呢？它看到了什么？今天我们就来学习这篇课文，一起寻找答案。

二、整体感知

1.请同学们翻开书，自由朗读课文《坐井观天》，注意语气、节奏和情感的表达。

2.（学生朗读后）谁愿意来分享一下自己朗读的感受？你觉得青蛙和小鸟的对话中最有趣的部分是什么？

3.（根据学生的回答，引导讨论青蛙和小鸟的观点差异，以及青蛙的认识局限）

三、深入探究

1.学习第一段：青蛙坐在井里，小鸟飞来跟它说话。请同学们仔细阅读这一段，思考以下问题：

-青蛙为什么坐在井里？

-小鸟为什么要跟青蛙说话？

-青蛙和小鸟的观点有什么不同？

2.（学生回答问题后，引导讨论青蛙和小鸟的心理状态，以及它们对话的深层含义）

3.学习第二段：小鸟告诉青蛙天空的广阔。请同学们阅读这一段，思考以下问题：

-小鸟是如何向青蛙解释天空的广阔的？

-青蛙听到小鸟的解释后有什么反应？

-这一段给我们什么启示？

4.（学生回答问题后，引导讨论如何用比喻句表达观点，以及如何理解“坐井观天”的寓意）

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