13 精卫填海 （说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

13精卫填海（说课稿）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文四年级上册的《13精卫填海》。本节课将通过学习课文，使学生了解《山海经》中关于精卫填海的传说故事，理解精卫鸟坚韧不拔、不屈不挠的精神。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过本节课的学习，学生可以巩固之前所学的神话故事知识，同时结合四年级学生的认知水平，引导他们进一步理解课文中的生字词、成语和修辞手法，培养他们的阅读理解能力和文学素养。此外，本节课的教学内容与学生的生活实际相联系，可以激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言建构与运用：通过学习《精卫填海》，学生能够理解并运用课文中的生字词和成语，提高词汇积累和运用能力，同时学会通过阅读神话故事来把握人物形象和故事情节。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析精卫鸟的形象，培养批判性思维和创新思维，学会从不同角度解读文本，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习《精卫填海》，学生能够了解中国古代神话传说的文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：学生通过欣赏课文中的语言美和情感美，提高审美能力，同时鼓励学生创作自己的神话故事，培养创造力和想象力。

学情分析

四年级的学生在知识方面，已经具备了一定的汉字识读和阅读理解能力，能够阅读并理解简单的文学作品。在能力上，学生能够通过之前的课程学习，掌握基本的阅读技巧和写作方法，但分析问题和创造性思维的能力尚待提升。

在素质方面，学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对神话故事等传统文化内容表现出浓厚的兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和保持。

行为习惯上，四年级学生已经养成了基本的课堂纪律，但可能在自主学习方面还有所欠缺，需要教师在课堂上引导他们积极参与讨论和思考。此外，部分学生在团队合作方面可能存在沟通不畅、合作意识不强的问题。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生对神话故事的兴趣可以成为推动他们学习的动力，但同时需要教师关注学生的注意力分散和自主学习能力不足的问题，通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，提高学生的学习积极性和效率。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT、教学视频、音频素材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、在线教育资源

-教学手段：故事讲述、互动讨论、小组合作、角色扮演

教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.开场引入：教师以生动的语言讲述一个简短的相关神话故事，如《女娲补天》，激发学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“你们听说过精卫填海的故事吗？它是一个怎样的故事？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们对精卫填海的了解或想象。

4.引入课题：教师总结学生的回答，并宣布本节课的主题《13精卫填海》。

【讲授新课】（用时15分钟）

1.课文阅读：全班学生齐读课文，教师指导学生注意生字词的发音和停顿。

2.内容讲解：教师针对课文内容进行逐段讲解，解释生字词和成语，帮助学生理解故事情节。

3.人物分析：教师引导学生分析精卫的形象，讨论其坚韧不拔的精神。

4.文化背景：教师简要介绍《山海经》和神话传说的文化背景。

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.故事复述：教师随机抽取学生复述故事，检查学生对课文的理解。

2.角色扮演：学生分组，每组选择故事中的角色进行扮演，其他学生观察并评价。

3.讨论环节：教师提出问题，如“精卫为什么坚持不懈地填海？这对我们有什么启示？”学生分组讨论，然后分享答案。

【巩固练习】（用时10分钟）

1.字词练习：学生在纸上写下本节课学到的生字词，并组内互相检查。

2.故事续写：学生尝试续写精卫填海的故事，锻炼想象力和写作能力。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己续写的故事，并互相评价。

【课堂总结】（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调精卫的精神。

2.学生反馈：教师邀请学生谈谈本节课的收获和感受。

3.布置作业：教师布置相关的作业，如写一篇关于精卫填海的感悟或绘制故事插画。

【课堂提问】

-教师在各个环节中穿插提问，如“精卫填海的决心从哪里来？”“我们如何学习精卫的精神？”等，以检验学生的理解和思考。

整个教学过程设计旨在通过互动和讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握课文内容，同时培养他们的核心素养，如语言表达能力、创新思维和文化理解。

知识点梳理

1.生字词学习

-“精卫”、“填海”等关键词语的识读与书写。

-课文中出现的生字词，如