14《家乡物产养育我》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

14《家乡物产养育我》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《家乡物产养育我》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

设计意图

核心素养目标

1.让学生理解家乡物产对个人成长的重要意义，培养热爱家乡、珍惜家乡资源的情感。

2.通过调查、分享家乡物产，提高学生的信息收集、处理和表达能力。

3.引导学生关注家乡的发展，激发学生积极参与家乡建设的责任感和使命感。

学情分析

二年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，他们对周围的事物充满兴趣，尤其是与自己的生活密切相关的家乡物产。在知识方面，学生已经具备了一定的自然和社会常识，能够理解简单的地理概念和生态环境知识。在能力方面，他们具备了一定的观察、描述和表达能力，但尚需提高信息收集和整理的能力。

学生的行为习惯方面，他们已经养成了基本的课堂纪律和合作学习的习惯，但在自主学习、主动探究方面还有待加强。在情感态度上，学生对家乡有一定的感情，但可能缺乏对家乡物产深入了解和珍惜的意识。

本节课的学习将对学生的知识、能力和情感态度产生积极影响，有助于学生更好地认识家乡，培养对家乡的热爱之情，同时也能提高他们的环保意识和责任感。然而，学生的知识水平和认知能力有限，需要教师在教学中提供适当引导和辅助，以促进他们对课程内容的深入理解和掌握。

教学资源

-道德与法治教材《家乡物产养育我》章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-学生作业本和文具

-家乡物产图片或实物展示

-网络资源（地理信息、家乡特产介绍）

-互动式讨论引导材料

-学生小组合作活动所需材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《家乡物产养育我》的课文内容、相关图片和视频，明确要求学生预习时关注家乡的物产种类、特点和作用。

设计预习问题：设计问题如“你家乡有哪些物产？它们对你有什么意义？”引导学生思考家乡物产与个人生活的关系。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和补充材料，了解家乡物产的基本信息。

思考预习问题：学生根据问题思考，记录自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生获取和提交信息。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡物产的图片或视频，引起学生对课题的兴趣。

讲解知识点：讲解家乡物产的概念、种类和重要性，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论家乡物产的特点和如何保护家乡物产，让学生在讨论中提升认知。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考家乡物产与个人生活的紧密联系。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己对家乡物产的了解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解家乡物产的相关知识，突出重点。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中学习如何保护家乡物产。

合作学习法：培养学生的团队合作能力，提升沟通和表达技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生调查家乡的物产并撰写报告。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步了解家乡物产。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成调查报告，加深对家乡物产的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习家乡物产的相关知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自主学习能力。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提高学习效率和质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家乡的骄傲：物产篇》：介绍我国各地特色物产的历史、文化和经济价值。

-《绿色家园：家乡环境保护手册》：讲解家乡环境保护的重要性及具体措施。

-《家乡物产与生活方式》：探讨家乡物产对当地居民生活方式的影响。

-《传统与现代：家乡物产的创新与发展》：分析家乡物产在传统与现代之间的传承与创新。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-调查研究：学生可对家乡的物产进行更深入的调查研究，了解物产的历史、种植（养殖）方法、加工工艺等。

-访谈家人或专家：学生可以访谈家人、亲戚或相关领域的专家，了解他们对家乡物产的认识和看法。

-制作手抄报或PPT：学生可整理所学到的知识，制