2 《烛之武退秦师》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）.docxVIP

2《烛之武退秦师》（说课稿）-2024-2025学年高一语文下学期同步教学说课稿专辑（统编版必修下册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《烛之武退秦师》为教学内容，针对高一学生，立足统编版必修下册教材，围绕文言文阅读与鉴赏的核心目标，设计以下教学思路：

1.导入新课：通过回顾已学过的文言文知识，激发学生学习兴趣，为新课学习打下基础。

2.文本解读：引导学生分析文章结构，理解烛之武退秦师的背景及意义，培养学生文言文阅读能力。

3.语言鉴赏：讲解重点词语、句式和修辞手法，提升学生对文言文语言的感知和鉴赏能力。

4.思想内涵：引导学生深入探讨文章所传达的忠诚、智慧、勇敢等价值观念，提高学生的道德素养。

5.实践运用：布置课后作业，让学生运用所学知识，进行文言文创作或翻译练习，巩固所学成果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言建构与运用：培养学生准确理解和运用文言文词汇、句式的能力，提高文言文阅读理解水平。

2.思维发展与提升：通过分析《烛之武退秦师》中的逻辑关系和论证方法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解古代战争背景下的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文美的感知能力，通过欣赏经典文言文作品，提升审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在高一年级已经学习了基本的文言文阅读技巧，包括识别文言文中的常用字词、句式结构，以及简单的文言文翻译。同时，学生对《左传》等古代史书有了一定的了解，对文言文的背景知识有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代历史故事通常有较高的兴趣，对文言文的学习态度较为积极。在能力上，学生具备一定的文言文阅读基础，能够理解并翻译简单的文言文段落。学生的学习风格多样，有的学生偏好自主学习，有的学生则更倾向于合作学习，喜欢在讨论中深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的艰涩难懂可能会让学生感到挫败，尤其是对于生僻字词的理解和记忆。

-理解文章背后的历史背景和文化内涵可能需要额外的知识储备，这对一些学生来说是一个挑战。

-在分析文章结构和论证方法时，学生可能会感到逻辑思维上的困难。

-将文言文知识应用到实际情境中，如翻译练习或写作，可能会让学生感到不知从何入手。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、文言文阅读软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版必修下册电子教材、相关教学视频

-教学手段：小组讨论、问答互动、文言文互译练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《烛之武退秦师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过烛之武这个人吗？他有什么样的故事？”

-展示《烛之武退秦师》的故事背景图片或相关历史视频片段，让学生初步感受古代战争与智谋的魅力。

-简短介绍《烛之武退秦师》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.《烛之武退秦师》文本解读（10分钟）

目标：让学生了解《烛之武退秦师》的基本内容、文言文特点及背景。

过程：

-讲解《烛之武退秦师》的作者、时代背景，引出文本。

-详细介绍文本的结构、主要人物和事件，使用PPT展示文本的篇章结构图。

-通过实例分析文本中的文言文表达特点，如修辞手法、句式结构等。

3.《烛之武退秦师》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文言文的特性和文言文的鉴赏方法。

过程：

-选择文本中的关键段落进行分析，如烛之武的游说词。

-详细介绍每个段落的背景、语言特点和艺术价值，让学生全面了解文言文的魅力。

-引导学生思考文本中烛之武的智慧与勇气，以及其在古代战争中的作用。

-小组讨论：让学生分组讨论烛之武的游说技巧及其在现代社会的应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文言文实际运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与文本相关的主题进行深入讨论，如烛之武的智谋、战争与和平等。

-小组内讨论该主题的意义、影响以及如何在现代生活中借鉴。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文言文的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的解读、讨论过程及结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文的阅读与鉴赏