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《点亮小灯泡》说课稿-2023-2024学年教科版科学四年级下册

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《点亮小灯泡》说课稿-2023-2024学年教科版科学四年级下册

本节课选自教科版科学四年级下册第三单元《电》中的第一节内容，主要讲述了电路的基本概念和点亮小灯泡的方法。通过观察、实验和思考，让学生了解电路的组成，认识电源、导线、灯泡等基本元件，并学会如何连接电路使小灯泡发光。本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学思维与创新实践、科学态度与责任担当。通过探究点亮小灯泡的过程，培养学生的问题提出与解决能力，发展学生的实验设计和操作技能，提升科学思维。同时，引导学生关注科学知识在生活中的应用，增强安全用电意识，培养负责任的科学态度。在小组合作中，培养学生的团队协作能力，提高学生的社会责任感和担当意识。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作技能，对身边的科学现象充满好奇心。在知识方面，学生对电的概念有一定了解，但对其原理和实际应用还较为模糊。在能力方面，学生能够进行简单的实验设计和操作，但需要进一步培养他们的分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生的探究精神和合作意识逐渐增强，但个别学生可能仍缺乏耐心和持久性。行为习惯方面，学生能够遵守课堂纪律，但有时在小组合作中可能出现分工不明确、沟通不畅的问题。

这些特点对课程学习有一定影响。学生对电学知识的兴趣较浓，有利于激发学习动力，但知识背景和实验技能的不足可能会影响实验的顺利进行。因此，教学中需要针对性地指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，注重培养学生的团队合作能力和良好的实验习惯，为后续学习打下坚实基础。

教学资源

-教科版科学四年级下册教材

-小灯泡、导线、电池等实验材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验操作指导手册

-课堂互动软件

-实验安全提示卡片

-学生实验记录表

教学过程

同学们，今天我们将一起学习《点亮小灯泡》这一课。通过这节课的学习，我们将了解电路的组成，学会如何点亮小灯泡，并探索其中的科学原理。

（一）导入新课

1.引导学生观察教室内的小灯泡和电源，提问：“同学们，你们知道小灯泡是如何发光的吗？”

2.学生回答，教师总结：小灯泡的发光原理是利用电能转化为光能。

3.提问：“那么，如何才能点亮小灯泡呢？我们需要用到哪些材料呢？”

4.学生回答，教师总结：我们需要用到电源、导线、小灯泡等材料。

（二）探究点亮小灯泡的方法

1.分组讨论：请同学们分成小组，每组选出一个代表，代表向其他同学介绍本组讨论的结果。

2.每组代表发言，教师总结：同学们，经过讨论，我们得出了点亮小灯泡的基本方法，即连接电源、导线和小灯泡，形成一个完整的电路。

3.实验操作：请同学们按照讨论的结果，分组进行实验，尝试点亮小灯泡。

4.实验指导：教师巡回指导，纠正学生的操作错误，提醒注意事项。

5.实验总结：请成功点亮小灯泡的小组分享实验心得，教师总结实验结果。

（三）探究电路的组成

1.提问：“同学们，通过刚才的实验，你们知道电路由哪些部分组成吗？”

2.学生回答，教师总结：电路由电源、导线、用电器（如小灯泡）组成。

3.引导学生观察教材中的电路图，提问：“同学们，请仔细观察电路图，你能找出其中的电源、导线和小灯泡吗？”

4.学生回答，教师总结：在电路图中，电源通常用电池表示，导线用直线表示，小灯泡用圆圈加一个交叉的线表示。

（四）探究电路的工作原理

1.提问：“同学们，你们知道电路是如何工作的吗？”

2.学生回答，教师总结：电路的工作原理是利用电源提供电能，通过导线传输电能，使小灯泡发光。

3.引导学生观察教材中的电路图，提问：“同学们，请观察电路图，思考一下，如果去掉电源、导线或小灯泡中的任意一个部分，电路还能正常工作吗？”

4.学生回答，教师总结：电路中的电源、导线和小灯泡是相互依赖的，缺少任何一个部分，电路都无法正常工作。

（五）巩固知识

1.复习提问：“同学们，请回答以下问题：电路由哪些部分组成？电路是如何工作的？”

2.学生回答，教师总结：电路由电源、导线、用电器组成，电路的工作原理是利用电源提供电能，通过导线传输电能，使小灯泡发光。

（六）课堂小结

1.教师总结：通过今天的学习，我们了解了电路的组成、电路的工作原理，以及如何点亮小灯泡。

2.提问：“同学们，你们还有其他问题吗？”

3.学生提问，教师解答。

（七）课后作业

1.请同学们回家后，用今天学到的知识，自己设计一个电路，点亮小灯泡。

2.家长签字确认，明天交回。

同学们，这节课我们就学习到这里。希望大家能够将所学的知