21.4　二次函数的应用 说课稿 2024-2025学年沪科版数学九年级上册.docxVIP

21.4二次函数的应用说课稿2024-2025学年沪科版数学九年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年沪科版数学九年级上册》第21.4节“二次函数的应用”。本节课将引导学生掌握如何运用二次函数解决实际问题，包括最值问题、运动问题、几何问题等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在学习了二次函数的基本概念、图像性质以及求顶点坐标的方法后，将二次函数与实际生活相结合，运用所学知识解决具体问题。本节课将引导学生运用二次函数的知识分析实际问题，从而提高学生的数学应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维与数学建模能力，通过解决实际问题，让学生能够：

1.运用数学语言描述现实世界中的二次函数模型，提升数学抽象能力。

2.分析二次函数的性质，运用函数思想解决生活中的最值问题，发展数据分析与数学应用能力。

3.在问题解决过程中，培养批判性思维和创新意识，提高解决复杂问题的综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握二次函数在实际问题中的应用方法，能够根据实际问题抽象出二次函数模型。

②学会运用二次函数的性质解决最值问题，包括最大值和最小值的求解。

2.教学难点

①学生能够准确识别并构建实际问题中的二次函数模型，这是解决问题的关键，需要学生具备较强的逻辑思维和数学抽象能力。

②在解决二次函数应用问题时，正确使用配方法、公式法等数学工具求出函数的顶点坐标，进而确定最值，这一过程要求学生熟练掌握二次函数的相关知识和运算技巧。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、数学软件（如GeoGebra）、计算器

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：二次函数教学视频、在线练习题库、虚拟实验软件

4.教学手段：小组讨论、问题驱动法、案例教学法、探究式学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于二次函数应用的相关预习资料，包括本节课要学习的知识点、案例和练习题，明确要求学生在课前完成阅读和理解。

设计预习问题：围绕二次函数在生活中的应用，设计问题如“如何将现实问题抽象为二次函数模型？”和“举例说明二次函数在实际生活中的应用。”

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据教师发布的要求，阅读相关预习资料，理解二次函数的基本概念和应用场景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述二次函数在实际问题中的应用。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前掌握二次函数应用的基本概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实际案例，如投篮命中问题，引出二次函数的应用。

讲解知识点：详细讲解二次函数的应用步骤，包括建立模型、求解最值等，并给出具体案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就不同的实际问题探讨如何构建二次函数模型。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，引导学生正确运用二次函数知识解决问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将实际问题转化为二次函数模型。

参与课堂活动：学生分组讨论，尝试解决实际问题，如最大利润问题，并分享自己的思路。

提问与讨论：学生针对自己在学习过程中遇到的问题进行提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解二次函数应用的理论基础。

实践活动法：通过小组讨论和问题解决，让学生在实践中掌握二次函数应用的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解二次函数的应用，掌握解决问题的方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与二次函数应用相关的作业，如设计一个实际问题的二次函数模型，并求解最值。

提供拓展资源：提供相关的数学网站和书籍，供学生进一步学习二次函数的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，独立完成作业，巩固二次函数的应用。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索二次函数在其他领域的应用。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学