4.3 《5的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

4.3《5的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课《5的乘法口诀》旨在帮助学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法运算。通过生动的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的数学思维能力和口头表达能力。结合二年级学生的认知特点和知识水平，本节课将以人教版二年级上册数学教材为依据，通过实际问题引入，让学生在实际情境中感受5的乘法口诀的运用，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生能够从实际问题中抽象出5的乘法口诀，理解乘法口诀的含义。

2.逻辑推理：训练学生运用5的乘法口诀进行推理，解决简单的乘法问题。

3.数学运算：提高学生运用5的乘法口诀进行准确、迅速运算的能力。

4.数据分析：培养学生通过观察、分析5的乘法口诀规律，提高数据分析能力。

5.数学应用：激发学生将5的乘法口诀应用于实际生活，解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握5的乘法口诀：本节课的核心内容是让学生掌握5的乘法口诀，包括1×5、2×5、3×5等直到10×5。例如，通过重复练习和游戏，使学生能够熟练背诵并运用5的乘法口诀，如“五五二十五”，从而在乘法运算中能够迅速得出结果。

-应用口诀进行计算：强调学生在解决实际问题时，能够运用5的乘法口诀进行计算。例如，计算“5个苹果，每个5元，一共多少钱？”时，学生应能迅速反应出答案是25元。

2.教学难点

-口诀的记忆与理解：学生可能会觉得5的乘法口诀难以记忆，特别是在乘数较大时。例如，学生可能会忘记5×8等于多少，需要通过具体的例子和练习来加强记忆和理解。

-口诀的实际应用：学生在实际应用中可能会混淆或忘记使用5的乘法口诀。例如，在解决“5箱橙子，每箱有4个，一共有多少个？”这样的问题时，学生可能会用加法而不是乘法来解答。教师可以通过设计相关的练习题，让学生在具体情境中练习运用口诀，以突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解5的乘法口诀的来源和用法，帮助学生理解和记忆。

-情境教学法：设置具体的生活情境，如购物、分水果等，让学生在情境中运用5的乘法口诀。

-游戏教学法：设计乘法口诀游戏，如口诀接龙、乘法口诀竞赛，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT展示5的乘法口诀图表，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件：利用教学软件中的乘法练习模块，让学生进行互动练习，提高运算速度。

-实物操作：使用教具如小棒、卡片等，让学生动手操作，直观理解乘法口诀的意义。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括5的乘法口诀的动画演示和讲解视频，明确要求学生观看并理解口诀的规律。

-设计预习问题：设计问题如“5的乘法口诀有什么规律？”和“你能用自己的话解释5的乘法口诀吗？”引导学生思考和总结。

-监控预习进度：通过在线平台的预习报告功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解5的乘法口诀的规律。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述口诀的规律。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线教学平台。

作用与目的：培养学生的自主学习能力和对乘法口诀的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于果园里苹果树的故事，引出5的乘法口诀。

-讲解知识点：详细讲解5的乘法口诀，通过实际例子如“5个苹果每组，一共有多少个苹果？”来帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己发现的5的乘法口诀的规律。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保每个学生都理解口诀。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的发现。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，深化对5的乘法口诀的理解。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论，故事情境。

作用与目的：通过讲解和活动，帮助学生掌握5的乘法口诀，并能够应用于实际问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与5的乘法口诀相关的练习题，如填空题和应用题。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏网站，让学生在游戏中复习乘法口诀。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的错误进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固5的乘法口诀的运用。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学