3.1订立合同学问大（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）.docxVIP

3.1订立合同学问大（说课稿）高二政治同步备课系列（统编版选择性必修2）

一、设计思路

本节课以统编版选择性必修2《经济与社会》中“3.1订立合同学问大”为主题，结合高二学生的认知水平，以培养学生的合同法律意识为核心，围绕合同的定义、订立合同的原则、合同的分类及合同履行的相关知识点展开。通过案例分析、小组讨论、互动问答等多种教学方法，引导学生深入理解合同法的基本概念和实际应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。同时，注重理论联系实际，以生活中的合同实例为载体，增强学生的法治观念，为学生的未来社会生活奠定坚实基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了合同的基本概念，了解了合同在社会生活中的重要性，并具备了一定的法律常识。

2.高二学生具备较强的逻辑思维和分析问题的能力，对案例分析法感兴趣，喜欢通过讨论的方式学习。他们在学习过程中善于表达自己的观点，但可能缺乏一定的实践经验。

3.学生在订立合同的原则、合同分类及合同履行等方面可能遇到理解困难，对于复杂合同条款的解读和实际操作可能感到挑战。此外，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合，需要引导他们在实际案例中运用所学知识。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍合同相关知识，使用案例分析法引导学生深入理解合同法在实际生活中的应用，以及小组讨论法鼓励学生主动探究和解决问题。

2.教学手段：运用多媒体设备展示合同案例，使用教学软件模拟合同订立过程，通过在线资源提供额外的学习资料，以增强学生对合同法的理解和实践能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合同法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道合同是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于合同纠纷的新闻图片或视频片段，让学生初步感受合同法的重要性。

简短介绍合同法的基本概念和其在社会经济活动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合同基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合同的基本概念、组成部分和订立原则。

过程：

讲解合同的定义，包括合同的主要组成元素。

详细介绍合同的主要类型、功能及其在法律上的地位。

3.合同案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合同的特性和订立合同的重要性。

过程：

选择几个典型的合同案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、合同纠纷的原因及其解决方案。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何正确订立合同以避免纠纷。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合同相关的案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例中的合同问题、解决方案及其预防措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合同法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的分析、解决方案及预防措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合同法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合同的基本概念、案例分析等。

强调合同法在现实社会经济活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合同法知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合同法在实际生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-合同法相关法律条文：详细介绍《中华人民共和国合同法》中的相关条款，如合同的订立、生效、履行、变更、解除和终止等。

-合同案例汇编：收集国内外典型的合同纠纷案例，包括但不限于买卖合同、租赁合同、劳动合同等，以供学生分析和学习。

-法律文书写作指导：提供合同草拟、修改和审查的技巧和方法，帮助学生掌握法律文书的写作规范。

-合同风险管理：介绍企业或个人在合同管理中可能遇到的风险，以及如何通过风险评估和控制来减少风险。

2.拓展建议：

-阅读法律文献：鼓励学生阅读《中华人民共和国合同法》及相关司法解释，以加深对合同法的理解。

-观看法律讲座：推荐学生观看合同法相关的学术讲座或公开课程，以获取更深入的法律知识。

-参与模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演的方式，体验合同纠纷的解决过程。

-实践案例分析：引导学生分析实际生活中的合同案例，探讨合同纠纷的解决策略和法律适用。

-开展小组研究：鼓励学生组成小组，针对某一特定类型的合同进行深入研究，如研究建筑合同中的风险分配问题。

-写作法律论文：指导学生撰写关于合同法的论文，培养他们的学术研究和写作能力。

-访问法律机构