第十五课学会自我保护 教学设计 南大版心理健康七年级全一册.pdfVIP

《学会自我保护》教学设计

一、学情分析

七年级学生正处于身心快速发展的阶段，他们开始逐渐独立地参

与社会活动，但自我保护意识和能力相对薄弱。在面对生活中的各种

潜在危险，如网络诈骗、校园欺凌、意外伤害等时，往往缺乏足够

警惕性和应对技巧。他们好奇心旺盛，容易受到外界新鲜事物的吸引，

却难以准确判断其中的风险。此外，此年龄段的学生在身体力量和心

理成熟度上还有限，一旦遭遇危险，可能会陷入恐慌而不知所措。因

此，有必要通过系统的心理健康教育课程，帮助他们增强自我保护意

识，掌握有效的自我保护方法。

二、教学目标

1、提升学生的自我保护意识，使其敏锐察觉生活中的潜在危险。

2、教授学生实用的自我保护技能，包括身体防御、心理应对、

信息安全保护等方面。

3、培养学生在危险情境下冷静思考、果断行动的能力，增强心

理韧性。

三、教学重难点

重点

1、让学生清晰识别各类常见危险情境的特征，如网络陷阱、社

交骗局等。

2、使学生熟练掌握基本的自我保护动作和应急处理流程，如挣

脱技巧、求救信号等。

难点

1、帮助学生克服恐惧心理，在危险来临时保持镇定并迅速做出

正确反应。

2、引导学生将自我保护知识内化为习惯，在不同场景中灵活运

用。

四、教学方法

情境教学法、小组讨论法、角色扮演法、案例分析法

五、教学准备

制作包含危险场景图片、自我保护教学视频的教学课件；准备模

拟危险场景的道具，如眼罩、绳索等；收集相关自我保护成功与失败

的案例资料。

六、教学过程

（一）热身游戏：危险信号知多少（10分钟）

老师展示一系列图片，图片内容涵盖网络诈骗信息截图、陌生人

在街头的可疑行为、校园内的推搡打闹场景等。学生们分成小组，迅

速判断图片中是否存在危险信号，并讨论可能的危险后果。每个小组

选派代表分享讨论结果，老师进行总结点评，引出自我保护的主题。

（二）主题活动一：危险大剖析（15分钟）

播放一段视频，视频中有多个不同类型的危险场景剪辑，如青少

年在偏僻路段遭遇抢劫、在网络上泄露个人信息导致诈骗等。观看后，

学生分组讨论视频中呈现的危险情境属于哪一类（如人身安全、信息

安全等），分析这些危险产生的原因和可能造成的危害。

各小组选派代表进行总结发言，老师进一步详细讲解常见危险

分类，如自然灾害、人为伤害、网络风险等，并结合实际案例深入分

析各类危险的特点和潜在影响，让学生对生活中的危险有全面而清晰

的认识。

（三）主题活动二：自我保护技能特训营（20分钟）

邀请专业人员（如警察或安保教练）进行简单的身体防御技能示

范，如挣脱被抓手腕的动作、躲避攻击的姿势等，学生分组进行模仿

练习。

针对网络安全问题，老师通过案例讲解如何识别网络诈骗手段

（如虚假中奖信息、网络交友骗局等），并教导学生设置强密码、不

随意透露个人信息等网络自我保护方法。

开展心理应对策略的讨论，设定场景如被同学嘲笑或遇到紧急危

险时如何保持冷静，通过角色扮演和小组讨论，让学生学会运用深呼

吸、积极的自我暗示等方法稳定情绪，以便更好地应对危险。

（四）主题活动三：实战演练场（15分钟）

利用模拟道具设置一些危险场景，如模拟校园欺凌场景、家中遭

遇陌生人闯入场景等，让学生分组进行角色扮演和应急演练。

演练结束后，组织学生进行反思总结，分享在演练过程中的感受、

遇到的问题以及成功或失败的经验，老师进行针对性的点评和指导，

强化学生对自我保护技能的掌握和运用能力。

（五）总结与升华（10分钟）

老师带领学生回顾本节课所学的主要内容，包括危险识别、自我

保护技能等方面。展示名言“居安思危，思则有备，有备无患。——

左丘明”，强调自我保护意识的重要性。

让学生静下心来，思考自己在本节课中的收获和对未来自我保护

的计划，如承诺不随意接听陌生电话、定期学习新的自我保护知识等。

邀请几位学生分享自己的想法，老师给予肯定和鼓励，在舒缓的音乐