第3课 全家共团聚——选取工具的运用 说课稿　-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册.docx

第3课全家共团聚——选取工具的运用说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册

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教学内容

本节课为辽师大版（2015）信息技术八年级上册第3课《全家共团聚——选取工具的运用》。本节课主要内容包括：

1.学习使用选取工具，包括矩形选取工具、套索工具、魔术棒工具等；

2.学习调整选取区域的大小、形状和位置；

3.学习选取区域的羽化、反选、修改等操作；

4.结合实例，运用选取工具进行图像处理，实现全家共团聚的图像效果。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术解决问题的能力，通过选取工具的实践操作提升信息处理技能。

2.增强学生的审美意识和创新能力，鼓励在图像处理中融入个人创意。

3.培养学生的信息伦理意识，正确使用信息技术工具，尊重版权和知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握选取工具的基本使用方法：本节课的核心内容是使学生能够熟练运用矩形选取工具、套索工具和魔术棒工具进行精确选取。例如，通过演示和练习，让学生理解每种工具的适用场景和操作步骤，如矩形选取工具适用于选取规则形状的区域，套索工具适用于选取不规则形状的区域，魔术棒工具适用于选取颜色相似的区域。

-学习选取区域的调整与优化：强调如何调整选取区域的大小、形状和位置，以及如何进行羽化、反选等操作。例如，通过实际操作，让学生学会使用“羽化”功能使选取边缘更加平滑，以及如何通过“反选”功能选取图像中特定的颜色或对象。

2.教学难点

-精确选取复杂图像中的特定区域：学生在选取复杂图像时，可能会遇到难以精确控制选取范围的问题。例如，当需要选取人物图像时，由于背景颜色与人物颜色相近，学生可能难以使用魔术棒工具一次性选取成功。针对这一难点，可以教授学生结合多种工具使用，如先用套索工具大致勾勒轮廓，再用魔术棒工具精细选取。

-理解并应用选取区域的羽化、反选等高级操作：这些高级操作对于初学者来说较为抽象，难以理解其原理和应用。例如，羽化功能的原理和参数设置可能让学生感到困惑。可以通过具体案例展示羽化前后的效果差异，以及不同羽化值对选取区域边缘的影响，帮助学生直观理解羽化功能的作用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体计算机、投影仪、互动白板、信息技术实验室

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、图像处理软件（如Photoshop）、教学素材库

-教学手段：案例演示、分组讨论、实操练习、学生作品展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括教学PPT和相关案例图片，要求学生预习选取工具的基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“如何使用矩形选取工具选取图片中的规则图形？”和“魔术棒工具在什么情况下使用最有效？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，尝试理解选取工具的基本用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张全家福图片，引出本节课的主题“选取工具的运用”。

-讲解知识点：详细讲解每种选取工具的使用方法和适用场景，如矩形选取工具用于选取规则图形，套索工具用于选取复杂轮廓等。

-组织课堂活动：分组让学生尝试使用不同选取工具对图片进行选取，并讨论各自的优势和局限性。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将选取工具应用于实际图像处理中。

-参与课堂活动：学生分组操作，尝试使用不同的选取工具，并分享操作体验。

-提问与讨论：学生在遇到难题时提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握选取工具的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习选取工具的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生使用选取工具对一张复杂的图片进行精细选取。

-提供拓展资源：提供一些高级选取技巧的视频教程，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，尝试运用课堂上学到的选取技巧。

-拓展学习：学生观看拓展资源中的视频，学习更高级的选取技术。

-反思总结：学生对自