7《开国大典》第一课时 说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

7《开国大典》第一课时说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以统编版语文六年级上册《开国大典》第一课时为教学内容，旨在通过深入解读文本，培养学生的文本理解能力和情感共鸣。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示开国大典的历史图片和视频片段，引导学生回顾新中国成立的历史背景，激发学生学习兴趣。

2.精读课文，理解内容：引导学生逐段阅读课文，关注重点语句和关键词，理解课文描述的开国大典盛况和人民群众的激动心情。

3.情感体验，深入感悟：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生身临其境，深入感悟新中国成立的重要意义。

4.课堂小结，升华主题：总结本节课的学习内容，强调新中国成立的历史意义，引导学生珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强努力学习。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。

1.语言建构与运用：通过解读《开国大典》文本，培养学生准确理解和运用语言文字的能力，提高学生的阅读理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考新中国成立的历史背景和意义，发展学生的历史思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的语言美、情感美，提升学生的审美素养，激发学生的创造潜能。

4.文化理解与传承：让学生了解新中国成立的历史，理解中华民族优秀文化传统，传承和弘扬民族精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解《开国大典》中描述的开国大典的盛况和人民群众的情感。

-细节1：课文中对开国大典场面的描绘，如“三十万人的目光一齐投向天安门”等句，教师要引导学生通过关键词句理解场面的宏大和庄严。

-细节2：课文中的情感表达，如“人民群众激动得热泪盈眶”，教师要帮助学生深入体会人民群众对新中国的期盼和自豪。

-细节3：课文中的历史背景，如新中国成立的意义，教师要强调这一点，确保学生理解新中国成立对中华民族的重要历史地位。

2.教学难点

-难点内容：分析课文中的修辞手法和情感表达。

-细节1：课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“五星红旗在天安门广场上飘扬”，教师要引导学生识别并理解这些修辞手法的运用，以及它们对情感表达的作用。

-细节2：课文中的情感层次，如从激动到自豪再到感恩的情感变化，教师要帮助学生梳理情感变化的脉络，理解不同情感背后的历史和文化背景。

-细节3：课文中的文化内涵，如“人民当家作主”的理念，教师要详细解释这一概念的历史意义，帮助学生深刻理解新中国成立的深远影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版语文六年级上册电子教材、开国大典历史影像资料

-教学手段：PPT演示、视频播放、课堂讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示新中国成立时期的图片，引导学生回顾已学过的相关历史知识。

-提问：“同学们，你们知道新中国成立的那一天发生了什么重大事件吗？”

-学生回答后，引入本课主题《开国大典》，说明本节课将学习的内容。

2.讲授新知（20分钟）

-以PPT形式展示课文《开国大典》的生字词，让学生自读并标注不认识的字词。

-教师领读课文，注意语气、节奏，让学生初步感受文中的情感。

-分析课文结构，分段讲解，重点解析描述开国大典场面的段落。

-对课文中的修辞手法进行讲解，如比喻、拟人等，引导学生理解其作用和效果。

-讨论课文中的情感变化，让学生分享自己阅读时的感受。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生自主选择课文中的某个场景，用自己的语言复述。

-教师提问，检查学生对课文内容的理解，如：“课文中的哪些细节让你感受到了人民群众的激动？”

-分组讨论，每组选择一个课文中的情感表达，讨论其背后的历史和文化意义。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调开国大典在中国历史上的重要性。

-引导学生思考：“我们今天的生活与新中国成立有什么关系？”

-鼓励学生珍惜当下，努力学习，为国家的未来贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，根据本节课的学习内容，写一篇关于开国大典的短文。

-要求学生在短文中，描述开国大典的盛况，以及自己对此事件的感想。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：《开国大典》相关的历史小说、诗歌，如《开国大典赋》等，以及与之相关的历史文献，如《毛泽东选集》中关于开国大典的论述。

-影视资料：开国大典的历史纪录片、电影片段，如《建国大业》中开国大典的场景。

-纪念馆资源：开国大典纪念馆、博物馆