Starter Welcome to junior high第1课时说课稿- 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docxVIP

StarterWelcometojuniorhigh第1课时说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版七年级英语上册“StarterWelcometojuniorhigh”第1课时，主要包括自我介绍、问候语及日常交际用语的学习。具体内容包括：

1.学习基本的问候语如：Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?等；

2.学习自我介绍的表达方式，如：Mynameis...,Im...yearsold,Icomefrom...等；

3.学习日常交际用语，如：Nicetomeetyou,Bye,Seeyou等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识有关联，如字母、简单问候语等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握日常交际用语，为七年级英语学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习问候语及日常交际用语，提高学生的口头表达能力，使其能够熟练运用英语进行简单交流；

2.文化意识：通过了解英语国家的日常交际习惯，增强学生对不同文化的认识和理解；

3.思维品质：培养学生观察、分析、总结英语交际用语的能力，提高思维的逻辑性和创新性；

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，激发学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式，例如“Hello/Hi,Howareyou?Imfine,thankyou.Andyou?Mynameis...”等。

-熟悉并能够运用日常交际用语，如“Nicetomeetyou,Bye,Seeyou”等。

具体举例：

-教师将重点讲解如何使用“Hello/Hi”等问候语进行礼貌的交流，并通过情景模拟让学生实际操练。

-教师会强调自我介绍时使用“Im...”结构的重要性，并通过角色扮演活动让学生练习自我介绍。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下方面：

-正确使用冠词，例如在自我介绍时，“Mynameis...”中“My”的使用。

-掌握不同时间段的问候语，如“Goodmorning/afternoon/evening”的准确使用。

具体举例：

-冠词的使用是英语学习中的一个常见难点。教师可以通过具体例句，如“Goodmorning,mynameisTom”来解释“My”作为形容词性物主代词的用法，并指出其与名词“name”的关系。

-问候语的使用难点在于学生对不同时间段的理解。教师可以通过时间线索的提示，如“Morning,afternoon,orevening?”来帮助学生区分并正确使用这些问候语。同时，通过情境创设，让学生在实际语境中练习，如“Nowitsmorning,whatdoyousaytoyourfriend?”。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解问候语和自我介绍的表达方式，确保学生掌握基本的交际用语。

2.情境教学法：通过模拟真实交流场景，让学生在情境中学习并实践英语交际。

3.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过小组互动来提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

2.教学软件：利用语言学习软件进行听说练习，提高学生的语音和听力技能。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习网站，提供额外的学习材料和练习机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含本节课关键词汇和基本句型的预习资料，明确要求学生在课前学习并掌握。

-设计预习问题：围绕“StarterWelcometojuniorhigh”主题，设计问题如“你能用英语介绍自己吗？”，“你知道在不同时间如何用英语问候他人吗？”等，引导学生思考和预习。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，尝试理解并记忆关键词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语回答，并记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励