Unit2 My week PartA Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit2MyweekPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyweekPartALetstalk

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

3.授课时间：2024年9月

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“我的星期”这一主题，通过Letstalk部分的对话内容，引导学生学习并掌握星期相关的词汇和表达方式，同时培养学生的听力和口语交流能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合五年级学生的学习需求。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并准确说出星期相关词汇，能够在真实语境中运用所学句型谈论自己的星期活动，提高语言表达和交流能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对于星期的表达和习俗，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，能够从对话中发现规律，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是星期相关词汇的学习，如Monday,Tuesday,Wednesday等，以及询问和回答星期活动的句型，如“Whatdayistoday?”“ItsMonday.”“WhatdoyoudoonMondays?”等。

-语境运用：强调在具体语境中使用这些词汇和句型，例如通过角色扮演或小组讨论，让学生在实际交流中运用所学内容。

2.教学难点

-星期的顺序记忆：学生对星期的顺序可能难以记忆，容易混淆，例如将Tuesday和Thursday混淆。

-突破方法：可以通过歌曲、顺口溜或制作星期的手卡来帮助学生记忆星期的顺序。

-句型的正确运用：学生在使用“do/does”进行提问和回答时，可能会出现时态和主谓一致方面的错误，如“DoyoudoonSundays?”（错误）和“WhatdoyoudoonSundays?”（正确）。

-突破方法：教师可以通过句型练习和替换练习，让学生在多种情境中练习使用正确的句型，并通过同伴互助和教师反馈来纠正错误。

-语法点掌握：学习使用“do/does”时，对于第三人称单数的运用可能是学生的一个难点，例如在句中正确使用“does”而不是“do”。

-突破方法：可以通过具体的例子和练习来强化第三人称单数的用法，例如通过填空题或改写句子练习，让学生在练习中逐渐掌握语法规则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：准备星期的图片卡片、教学课件（包含星期词汇和句型的动画演示）、相关视频资源（如介绍星期活动的短片）。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备白板和笔，以便学生进行小组活动和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首关于星期的英文歌曲，如“DaysoftheWeek”，来吸引学生的注意力，并询问他们最喜欢的星期是哪一天。

-回顾旧知：询问学生关于星期的基本知识，如一周有多少天，星期的顺序等，以此复习已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示教材中的Letstalk部分对话，讲解星期相关词汇和询问星期活动的句型。

-举例说明：使用教学课件中的动画演示，展示不同人物在不同星期活动的场景，如“MikeplayssocceronSaturdays.”，帮助学生理解句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，使用星期图片卡片进行角色扮演，练习对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在小组内轮流提问和回答关于星期活动的对话，如“DoesyourfriendgotoschoolonSundays?”。

-教师指导：教师在教室内走动，监听学生的对话，提供必要的纠正和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的星期词汇和句型，并强调正确使用“do/does”进行提问和回答的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用所学句型和词汇编写一个关于自己一周活动的短文，并在下节课上分享。同时，要求学生预习下一课的内容。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景：介绍不同国家和文化中关于星期的习俗和表达方式，例如在一些国家星期日是休息日，而在其他国家星期六和星期日都是休息日。

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