Project 1 Making friends（说课稿）-2024-0225学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Project1Makingfriends（说课稿）-2024-0225学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是译林版英语三年级上册的Project1Makingfriends。本课主要围绕“交朋友”这一主题，让学生学习如何用英语介绍自己、询问对方信息以及回应对方的介绍。教学内容包括学习单词“friend,name,age,from”等，以及句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.What’syourname?Mynameis...Whereareyoufrom?I’mfrom...”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的单词和句型与学生在之前的学习中已掌握的自我介绍、询问对方信息的句型相呼应。通过本节课的学习，学生能够将所学知识进行整合，提高用英语进行实际交流的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生能够熟练运用本课所学的单词和句型进行自我介绍和交流，提高口头表达能力。在文化意识方面，学生能够理解不同文化背景下交友的礼仪和习惯，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生能够通过观察、模仿和实践，培养用英语解决问题的思维习惯，发展创新思维和逻辑思维。

三、重点难点及解决办法

重点：本节课的教学重点是使学生能够熟练掌握并运用“friend,name,age,from”等单词以及“Howoldareyou?What’syourname?Whereareyoufrom?”等句型进行有效的自我介绍和简单交流。

难点：难点在于学生对新单词的记忆和正确运用，以及在真实场景中灵活运用句型进行交流。

解决办法：

1.创设情景：通过设计有趣的游戏和角色扮演活动，让学生在真实的语言环境中练习新单词和句型。

2.多媒体辅助：使用图片、音频和视频等多媒体工具，帮助学生形象记忆单词，提高学习兴趣。

3.互动练习：组织小组活动，让学生在同伴互助中练习交流，增强语言实践能力。

4.反复操练：通过重复听、说、读、写的练习，巩固学生对新单词和句型的掌握。

5.个性化指导：针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和反馈，帮助他们克服学习难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、回答和小组讨论，激发学生的思考和参与，增强课堂互动性。

2.情境教学法：利用生活场景模拟，让学生在具体的语境中学习使用新单词和句型，提高语言运用能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，鼓励学生合作完成，以实现语言学习的目标。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、动画和视频等辅助教学，直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习和即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的学习材料和交流机会。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含本课关键词汇和句型的预习资料，要求学生提前学习。

-设计预习问题：围绕“Makingfriends”主题，设计问题如“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”和“Howdoyouasksomeone’sage?”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，尝试理解并记忆新单词和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行思考，尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习时制作的单词卡片或句型练习提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，减轻课堂负担，提高课堂效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于交朋友的小故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解本课的单词和句型，通过示例句展示用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟交友场景，练习使用新学到的单词和句型。

-解答疑问：对学生在活动中出现的错误进行纠正，并给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语介绍自己和询问他人信息。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲