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《第三单元创作电子报刊7我用电脑记趣事》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术(2018)第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《第三单元创作电子报刊7我用电脑记趣事》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术(2018)第二册
设计意图
本节课《第三单元创作电子报刊7我用电脑记趣事》的设计意图在于通过引导学生运用电脑软件创作电子报刊,培养学生的信息素养、创新思维和实际操作能力。结合泰山版信息技术(2018)第二册教材内容,本节课旨在让学生掌握基本的电子报刊制作方法,学会运用信息技术记录和分享生活中的趣事,激发学生对信息技术的兴趣,提高他们的实践操作能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过创作电子报刊的过程,提升信息获取、处理、应用的能力,培养信息意识;通过解决实际问题,运用计算思维进行问题分析和方案设计,提高逻辑思维和创新能力;同时,通过电子报刊的创作实践,激发学生的创新意识,培养其独立思考和团队协作的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在此之前已经学习了电脑的基本操作、文字处理软件的使用以及基本的网络搜索技巧,具备了一定的信息技术基础。此外,学生对电子报刊的初步概念也有了一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对于使用电脑和探索新事物充满兴趣,喜欢动手操作和实际操作。他们在信息技术方面的能力参差不齐,但普遍具备较强的学习能力和适应能力。学生的学习风格多样,有的喜欢独立探索,有的倾向于合作交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在创作电子报刊时可能会遇到以下困难和挑战:如何选择合适的主题和内容,如何运用文字处理软件进行有效排版,如何插入图片和链接等。此外,对于一些操作技巧和高级功能的使用,学生可能需要额外的指导和实践才能熟练掌握。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解电子报刊的基本概念和制作步骤,为学生提供清晰的操作指导。
2.实践操作法:鼓励学生动手实践,边学边做,通过实际操作加深对知识点的理解。
3.小组合作法:组织学生进行小组合作,共同探讨和解决电子报刊制作中的问题,培养团队协作能力。
教学手段:
1.多媒体教学:使用PPT展示电子报刊的示例和制作步骤,直观地展示操作过程。
2.教学软件:利用教学软件辅助教学,提供电子报刊制作的模拟环境,方便学生实践。
3.网络资源:引导学生利用网络资源进行素材搜集和知识拓展,丰富学习内容。
教学过程设计
一、导入环节(用时5分钟)
1.创设情境:展示一份制作精美的电子报刊,让学生直观感受电子报刊的魅力。
2.提出问题:引导学生思考电子报刊的制作过程和所需技能,激发他们的学习兴趣。
二、讲授新课(用时20分钟)
1.讲解电子报刊的基本概念和作用,让学生了解电子报刊的制作意义。
2.介绍电子报刊的制作步骤,包括选题、素材搜集、排版设计等。
3.通过PPT展示实例,讲解文字处理软件的基本操作和排版技巧。
4.讲解如何插入图片、链接等元素,以及如何进行页面布局。
三、巩固练习(用时10分钟)
1.分组讨论:学生分组讨论电子报刊的制作方案,互相交流想法。
2.实践操作:学生利用电脑和文字处理软件,按照讨论的方案制作电子报刊。
3.老师巡回指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、课堂提问(用时5分钟)
1.提问学生电子报刊的制作步骤,检查学生对知识点的掌握。
2.询问学生在制作过程中遇到的问题,引导他们思考解决问题的方法。
五、师生互动环节(用时5分钟)
1.展示学生制作的电子报刊,进行评价和讨论。
2.鼓励学生分享制作过程中的心得体会,互相学习。
3.老师总结本次课程的要点,强调电子报刊制作中的关键技巧。
六、课堂小结(用时5分钟)
1.回顾本次课程的主要内容,巩固学生对电子报刊制作的理解。
2.提醒学生课后继续实践,不断提高制作技能。
七、作业布置(用时5分钟)
1.布置课后作业:制作一份以“我的校园生活”为主题的电子报刊。
2.强调作业要求和提交时间,提醒学生按时完成。
整个教学过程紧扣实际学情,凸显重难点,注重培养学生的核心素养能力。通过师生互动,激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果。
知识点梳理
1.电子报刊的基本概念
-电子报刊的定义
-电子报刊的特点和优势
-电子报刊的应用场景
2.电子报刊的制作流程
-选题策划:确定主题,明确目的和受众
-素材搜集:搜集相关文字、图片、视频等素材
-内容编辑:撰写文本内容,进行文字排版
-设计布局:设计页面布局,插入图片和链接
-预览与发布:预览电
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