Unit 3 Families celebrate together Lesson 17说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docxVIP

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson17说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson17说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册

设计思路

本节课以冀教版八年级英语上册Unit3FamiliescelebratetogetherLesson17为核心，结合学生的年龄特点和认知水平，以生动有趣的教学活动为载体，引导学生学习并掌握课文中的重点词汇和句型。通过创设真实语境，激发学生的兴趣，培养他们的英语听说读写能力，同时注重情感价值观的引导，让学生在学习过程中感受到家庭团聚的温馨和重要性。课程设计分为导入、新知呈现、实践运用和总结拓展四个环节，确保教学内容与学生实际紧密相连，提高教学实效。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿课文中的日常用语，流利地表达与家人庆祝活动的经历，运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。

2.文化意识：学生通过学习课文，了解不同文化背景下家庭庆祝活动的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在课堂上积极参与讨论，学会从不同角度思考问题，提出自己的观点，培养批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，积累相关词汇，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文中的关键词汇：celebrate,festival,tradition,familyreunion,activity等。

举例：通过展示节日图片，引导学生说出相应的英文词汇，如WecelebratetheSpringFestivalwithourfamily.

-学会使用目标句型：Whatdoyouusuallydoduringthefestival?/Weusuallyhaveabigdinner.

举例：通过角色扮演，让学生模拟家庭庆祝场景，使用所学句型进行交流，如DuringtheMid-AutumnFestival,weusuallyeatmooncakesandwatchthemoon.

-理解并运用课文内容，描述家庭庆祝活动。

举例：让学生根据课文内容，用自己的话复述家庭成员在节日中的活动，如MyfamilyalwaysgoestotheparkandhasapicniconNationalDay.

2.教学难点

-准确使用过去时态描述已经发生的庆祝活动。

难点：学生在使用过去时态时，常常忘记动词的变化规则。

举例：通过复习过去时态的动词变化规则，让学生练习描述上一周的庆祝活动，如Lastweek,wehadapartyatmygrandparentshouse.

-理解并运用比较级和最高级描述庆祝活动。

难点：学生在使用比较级和最高级时，容易混淆形式和用法。

举例：通过设置情境，让学生比较不同节日的庆祝活动，并使用比较级和最高级，如OurNewYearsEvepartywasthemostexcitingofallthecelebrationswehad.

-理解文化差异，特别是在庆祝活动上的不同。

难点：学生对不同文化的了解有限，可能难以理解课文中的文化背景。

举例：通过介绍不同国家的节日庆祝习俗，帮助学生拓宽视野，如InAmerica,peoplecelebrateThanksgivingbyhavingabigfeastwithturkey.

教学资源

-冀教版八年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文音频材料

-节日庆祝活动的图片或视频

-黑板与粉笔

-白板与白板笔

-小组讨论用卡片或worksheet

-答题器或小测验软件

-教学PPT或互动教学软件

-学生作业本与文具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同家庭庆祝节日的视频，让学生观察并思考。

2.提出问题：Whatdoyouseeinthevideo?Howdodifferentfamiliescelebratefestivals?

3.学生回答：邀请几位学生分享他们在视频中看到的庆祝活动，并询问他们自己家庭是否有类似的庆祝习俗。

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现新课内容：展示课文图片和标题，引导学生预测课文内容。

2.讲解关键词汇：