Unit 5 I Ride My Bike（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语四年级上册[001].docx

Unit5IRideMyBike（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“Unit5IRideMyBike（说课稿）-2024-2025学年教科版（EEC）英语四年级上册”本节课主要围绕交通方式和运动主题展开。通过学习本单元，学生将掌握表示交通方式和运动的动词及相应短语，如“rideabike,driveacar,swim,run”等。同时，本节课旨在培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高其听说读写技能。教材内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，有助于他们在实际情境中运用所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够准确使用交通方式和运动相关的词汇和句型进行交流；思维品质方面，学生将通过描述日常活动，培养观察和思维能力；学习能力方面，学生将学会在真实语境中运用所学知识，提高自主学习和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解英语在实际生活中的应用，提升跨文化交际意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握表示交通方式和运动的动词及短语，如rideabike,driveacar,swim,run等。

②学会使用一般现在时态描述日常活动，例如Iridemybiketoschool.

③能够听懂并在真实语境中运用本节课所学句型和词汇进行简单的交流。

2.教学难点

①区分不同交通方式和运动动词的用法和发音，如ride和drive，swim和run。

②在实际交流中正确运用一般现在时态，避免时态混淆。

③在描述个人活动时，能够灵活运用所学词汇和句型，表达清晰、准确的个人经历和喜好。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机/音响

-英语教学卡片

-黑板/白板

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

-英语学习APP

3.信息化资源

-英语学习网站

-英语听力练习软件

-电子版课文和练习材料

4.教学手段

-角色扮演

-小组讨论

-互动式问答

-情境模拟

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段动画视频，展示不同交通方式和运动场景。

-视频结束后，邀请学生分享他们看到的交通方式和运动。

-引导学生用英语简单描述他们每天上学的交通方式。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本节课的核心词汇和句型，如Iridemybiketoschool.，并通过图片和实物辅助教学。

-分步骤讲解一般现在时态的用法，并通过例句展示。

-让学生模仿例句，用一般现在时态描述自己的日常活动。

-使用卡片游戏或小竞赛，让学生快速记忆和复习新学的词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空和选择题，让学生独立完成，以检查他们对新知识的掌握。

-分组进行角色扮演活动，模拟日常对话，使用本节课学到的词汇和句型。

-教师随机抽取学生，让他们在班上展示他们的对话。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，包括核心词汇、句型和语法点。

-邀请几名学生总结他们在课堂上的学习心得和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份书面作业，要求学生用一般现在时态写一篇小短文，描述他们的日常活动。

-安排一些听力练习，让学生回家后在线完成，以加强听力理解和口语表达的能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语绘本：选择与交通方式和运动主题相关的英语绘本，如《MyBikeRide》《DifferentWaystoGo》等，让学生通过阅读提高语言理解能力。

-英语歌曲：选取几首与交通方式和运动相关的英语歌曲，如《Thewheelsonthebus》《Iliketomoveit》等，通过歌曲学习新词汇和句型。

-英语动画：推荐一些英语学习动画，如《PeppaPig》《DoratheExplorer》等，这些动画中包含了丰富的交通方式和运动场景。

-英语故事：收集一些与主题相关的英语故事，如《TheTortoiseandtheHare》（龟兔赛跑），通过故事学习相关词汇和表达。

-英语游戏：利用在线英语学习平台上的游戏，如单词拼写游戏、句子匹配游戏等，帮助学生巩固所学词汇和句型。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起制作一本关于交通方式和运动的英语小书，用图画和英语句子描述不同的交通工具和运动。

-建议学生每天观看至少10分钟的英语学习视频，以增强听力和口语能力。

-鼓励学生参加学校的英