第五单元名著导读《昆虫记》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第五单元名著导读《昆虫记》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

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设计思路

结合统编版语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》的教学内容，本节课的设计思路如下：以激发学生阅读兴趣为切入点，通过引导学生关注昆虫世界的奇妙与奥秘，培养学生的观察力和想象力；接着，通过分析《昆虫记》中的精彩片段，让学生感受作者对生命的尊重和自然界的赞美；最后，布置相关阅读任务，鼓励学生在课后深入阅读，提高文学素养。整个教学过程注重培养学生的阅读能力、思维品质和文化意识，使其在阅读中收获知识，体验快乐。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《昆虫记》，培养学生准确、流利地表达昆虫习性的能力，提高学生运用语言文字进行观察、描述和交流的水平。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析《昆虫记》中的科学观察和生动叙述，发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承我国优秀的传统文化，认识到《昆虫记》作为一部自然科学著作在文学史上的价值，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美和文学美的感受力，激发学生对生命奥秘的探究兴趣，提高审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《昆虫记》的作者法布尔及其生平事迹，理解其作为昆虫学家的贡献和文学成就。

举例：介绍法布尔的背景，如他的教育经历、研究历程，以及他如何通过观察和实验撰写《昆虫记》。

-理解《昆虫记》中的科学性和文学性相结合的特点，分析书中的叙述方式和语言特色。

举例：分析书中的某个昆虫习性的描述，如何通过细腻的笔触和科学的叙述展现昆虫的生活状态。

-感悟作者对生命的尊重和对自然界的赞美，培养同理心和生态意识。

举例：通过讨论《昆虫记》中关于昆虫生存状态的描写，引导学生体会作者对生命的尊重和敬畏。

2.教学难点

-理解《昆虫记》中复杂的昆虫分类和习性描述，这些内容可能对学生较为陌生。

举例：如书中对蜜蜂、蚂蚁等昆虫的生活习性和社会结构的描述，需要通过生动的案例和图表辅助理解。

-分析《昆虫记》中的科学探究方法和严谨的观察态度，这对学生的逻辑思维和观察力提出较高要求。

举例：通过对比书中对昆虫行为的观察记录和科学实验的步骤，帮助学生理解科学探究的过程。

-掌握文学性表达和科学性描述的结合，如何用生动的语言表达科学的观察结果。

举例：选取《昆虫记》中的经典段落，让学生讨论作者是如何巧妙地将科学性和文学性融合在一起的。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园网络资源、电子白板

-信息化资源：《昆虫记》电子书、相关昆虫习性视频资料、科普文章

-教学手段：小组讨论、互动问答、课堂展示、学生报告

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些昆虫的图片或视频，引发学生对昆虫的好奇心，提问：“你们对昆虫有什么了解？有没有观察过它们的生活？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于昆虫的知识，如昆虫的基本特征、生活习性等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《昆虫记》的作者法布尔及其背景，阐述本书的科学性和文学性特点。

举例说明：通过展示《昆虫记》中的精彩片段，让学生感受作者如何通过生动的语言描述昆虫的生活。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个昆虫，讨论其在《昆虫记》中的描述，分享讨论成果。

互动探究：让学生模拟法布尔的观察方法，对教室内或校园内的昆虫进行观察，并记录观察结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据自己对《昆虫记》的理解，选择一个昆虫，撰写一段关于其习性的描述。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生用准确的语言表达昆虫的特点。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调《昆虫记》的科学性和文学性特点，以及作者对生命的尊重。

-回答学生可能存在的问题，确保学生对本节课内容的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置阅读《昆虫记》的相关章节，要求学生在阅读后撰写一篇读后感，分享自己的感悟和收获。

-鼓励学生在课后进一步观察身边的昆虫，记录下自己的观察体会，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握《昆虫记》的作者法布尔的生平事迹，理解其作为昆虫学家的贡献和文学成就。通过阅读《昆虫记》，学生能够了解不同昆虫的习性、特点和生态环境，对昆虫的分类和生物学特征有了更加清晰的认识。

2.阅读理解：学生能够深入理解《昆虫记》中的科学性和文学性相结合的特点，通过分析书中的叙述方式和语言特色，提高自己的阅读理解能力。他们能够从书中的描述中感受