Unit 5 My future Lesson 27 说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语上册.docx

Unit5MyfutureLesson27说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀教版八年级英语上册Unit5MyfutureLesson27

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述自己的未来计划和梦想，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对于未来的看法和规划，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：培养学生通过课堂活动和自主学习，提高查找、整理、运用英语信息的能力。

4.思维品质：激发学生的想象力，培养创新思维，通过讨论和思考，形成合理的未来规划。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：掌握“future”、“plan”、“dream”等关键词汇，能够正确运用在句子中。

-句型结构：学习并运用“goingto”结构来表达未来的计划，例如：“Iamgoingtobeadoctorinthefuture.”

-交际能力：培养学生能够就自己的未来计划进行简单的口头交流，如用英语描述自己的梦想和打算。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能会混淆“goingto”与“will”在表达未来时的用法区别，需要通过实例讲解和练习来区分，例如：

-“IamgoingtotraveltoJapannextyear.”（表示计划中的事情）

-“Iwillbeatthelibraryby3PM.”（表示将来一定会发生的事情）

-句子构造：构建复合句时，学生可能会在时态和语态上出现错误，需要通过大量的练习来强化正确结构，如：

-正确：“IfIstudyhard,Iamgoingtohaveabrightfuture.”

-错误：“IfIstudyhard,Iwillhaveabrightfuture.”（缺少“goingto”表达计划）

-交际实践：在实际交流中，学生可能会因为紧张或词汇量不足而难以连贯表达，需要通过角色扮演、小组讨论等方式来提高实际运用能力。

教学资源

-冀教版八年级英语上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（CD或音频文件）

-黑板和粉笔

-白板和可擦marker

-学生作业本和练习册

-词汇卡片

-角色扮演道具（如假扮职业的帽子、道具等）

-课堂互动软件（如在线翻译工具、互动问答平台）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同职业的人物图片，询问学生：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”

-邀请几位学生分享他们的梦想，并简单介绍他们为什么选择这个职业。

-引导学生进入本课主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentfuturesandhowtotalkabouttheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课的核心词汇“future”,“plan”,“dream”等，并用图片和例句展示这些词汇的用法。

-通过板书展示“goingto”结构的句子，并用实际例子解释其用法。

-分组练习：让学生在小组内用“goingto”结构讨论和编写关于未来的句子。

-听力练习：播放一段关于未来计划的对话或短文，让学生回答相关问题，检查理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-个别提问：随机抽取学生，让他们用“goingto”结构描述自己的未来计划。

-小组活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟未来的职业场景，并用英语进行对话。

-快速抢答：教师快速展示与未来计划相关的句子或图片，学生快速反应并回答。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的核心词汇和“goingto”结构。

-邀请几名学生简述他们的未来计划，并给予肯定和鼓励。

-强调在描述未来计划时使用正确时态和语态的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生写一篇短文，描述他们的未来梦想和计划，使用至少5个本节课学习的词汇和“goingto”结构。

-布置听力作业：让学生回家后听一段英语短文，关于不同人的未来计划，并回答相关问题，第二天课堂上分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了本节课的核心词汇，如“future”,“plan”,“dream”等，并能正