第13课《纪念白求恩》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

第13课《纪念白求恩》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

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设计思路

本节课以统编版语文七年级上册第13课《纪念白求恩》为教学内容，立足文本，注重培养学生的阅读理解能力与情感表达能力。课程设计分为三个环节：导入、课文解析、总结与拓展。首先通过问题导入，激发学生兴趣；其次，深入解析课文，引导学生理解白求恩的国际主义精神；最后，通过讨论与分享，让学生将课文内容与实际生活相联系，达到内化知识、提高素养的目的。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《纪念白求恩》的文本，学生能够理解并运用课文中描绘白求恩精神的词汇和句式，提高描述人物品质的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容提炼白求恩精神内涵的能力，学会从文本中提取信息，进行批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生认识到白求恩精神的时代价值，理解国际主义精神在中国历史中的重要性。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文本的审美鉴赏能力，通过感受课文的文学美，提升对语言文字的审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解白求恩的形象特点：通过分析课文中的具体描写，如白求恩的医疗技术、无私奉献精神以及对工作的严谨态度，使学生能够准确把握白求恩的形象，例如在课文中提到“他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”。

-掌握课文中的关键词汇：如“国际主义精神”、“共产主义精神”等，这些词汇是理解课文核心思想的关键，需要教师重点讲解和强调。

-学习文本的论证方法：课文通过对比论证、事例论证等方法来展现白求恩的精神，教师应引导学生学习并运用这些论证方法。

2.教学难点

-理解国际主义精神的深层含义：学生对国际主义精神可能只有表面理解，难以深入体会其在不同文化和历史背景下的意义，教师可以通过历史背景介绍和实际案例分析来帮助学生突破这一难点。

-分析课文中的修辞手法：如比喻、排比等，这些修辞手法对于增强文本表达效果至关重要，但学生可能难以识别和运用，教师可以通过具体例句和练习来指导学生理解和运用。

-感受课文中的情感表达：课文中对白求恩的敬佩之情和对国际主义精神的赞扬之情较为丰富，学生可能难以准确把握，教师可以通过朗读、情感体验和角色扮演等方法帮助学生深入感受。例如，课文结尾的“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”这句话，需要教师引导学生体会其中的情感和寓意。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课文、教学PPT、视频资料（白求恩相关纪录片）

-教学手段：讨论小组、角色扮演、情感体验活动、思维导图制作软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纪念白求恩》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过白求恩吗？他在中国的历史上有怎样的影响？”

-展示白求恩在中国工作的图片或视频片段，让学生初步感受白求恩的精神风貌。

-简短介绍白求恩的基本情况和对中国的贡献，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《纪念白求恩》的背景、结构及文本意义。

过程：

-讲解《纪念白求恩》的写作背景，包括白求恩的生平和对中国的援助。

-分析课文的篇章结构，如序言、正文和结尾，以及它们之间的逻辑关系。

-通过课文中的关键词汇，如“国际主义精神”、“共产主义精神”，让学生理解文本的核心思想。

3.文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白求恩的精神特性和课文的意义。

过程：

-选择课文中描述白求恩精神的典型段落进行分析。

-详细介绍每个段落的背景、内容和表达的情感，让学生全面了解白求恩的精神内涵。

-引导学生思考白求恩精神在当今社会的意义，以及如何在日常生活中践行这种精神。

-小组讨论：让学生分组讨论白求恩精神的现实意义，并提出如何在生活中体现这一精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文本深层理解的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与白求恩精神相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的内涵、现实意义以及如何在生活中实践。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白求恩精神的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、现实意义及实践建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白求恩精神的重要性和意义。

过程：

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