Unit 4 This is my friend (Story time) （说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Thisismyfriend(Storytime)（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册Unit4Thisismyfriend中的Storytime部分。本节课主要讲述了主人公Mike向同学们介绍他的朋友Tom的故事，通过生动的情景和简单的对话，引导学生学习如何用英语介绍朋友。内容包括：

1.学习词汇：friend,this,is,my,his,her,boy,girl等；

2.学习句型：Thisismyfriend.His/Hernameis...；

3.通过故事情景，培养学生用英语进行简单交流的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本节课的故事，学生能够理解并运用介绍朋友的词汇和句型，提升用英语进行自我表达和交流的能力。

2.文化意识：通过了解主人公的朋友介绍，学生能够感受到中英文在朋友介绍习惯上的异同，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过观察故事情景，学生能够学会在具体情境中运用所学语言，培养观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够提高学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语，能够进行简单的自我介绍和问候。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。学习能力：学生已具备一定的听说读写能力，能够参与简单的英语对话。学习风格：学生倾向于通过游戏、歌曲和故事等生动有趣的方式学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇记忆：对于新的词汇，学生可能会觉得记忆困难。

-语法运用：在介绍朋友时，正确使用“my”、“his”、“her”等形容词性物主代词可能对学生来说是一个挑战。

-语音模仿：学生可能在模仿英语发音时遇到困难，尤其是在区分汉语和英语中的音素差异时。

-交际能力：在实际交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉对话场景而难以流畅地使用所学语言。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，引导学生学习新词汇和句型。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，用英语介绍自己的朋友，增强实践交流能力。

3.情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生在情景中自然地使用所学语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示故事图片和关键词汇，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生练习发音和听力。

3.网络资源：课后提供在线学习资源，让学生能够在家里继续复习和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们都有自己的朋友吗？你们怎么向别人介绍自己的朋友呢？”

-展示一些关于朋友介绍的场景图片或动画片段，让学生初步感受用英语介绍朋友的乐趣。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括如何用英语介绍朋友，为接下来的学习打下基础。

2.朋友介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用英语介绍朋友的基本句型和词汇。

过程：

-讲解本节课的核心词汇：friend,this,is,my,his,her,boy,girl等。

-详细介绍介绍朋友的基本句型：Thisismyfriend.His/Hernameis...。

-使用PPT展示句型和词汇，帮助学生理解和记忆。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过故事情景，让学生深入了解如何用英语介绍朋友。

过程：

-讲解故事《Thisismyfriend》的背景和内容。

-分析故事中Mike如何介绍他的朋友Tom，引导学生关注故事中的语言使用。

-通过问题引导学生思考：如果你要介绍你的朋友，你会怎么说？

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍不同性别、不同特征的朋友，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个朋友进行描述和介绍。

-小组内讨论如何用英语表达朋友的特征和喜好。

-每组准备向全班展示讨论成果，包括朋友的介绍和可能的对话情景。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用英语介绍朋友的技能的理解和应用。

过程：

-各组代