Module 6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册[001].docxVIP

Module6Unit1ItwasDaming’sbirthdayyesterday（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module6Unit1ItwasDaming’sbirthdayyesterday，选自2023-2024学年外研版（一起）英语六年级下册。本节课主要围绕过去时态进行教学，通过讲述Daming的生日故事，让学生学会运用一般过去时描述过去发生的事情。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学过的现在时态和过去时态有关。通过本节课的学习，学生将巩固过去时态的用法，并学会运用过去时描述过去发生的动作或状态。此外，本节课涉及的生日主题与学生的日常生活密切相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用过去时态描述过去发生的动作或事件，并能听懂、会说、会读相关的英语表达。

2.文化意识：学生在学习过程中，了解并尊重不同文化背景下人们对生日的庆祝方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推断的能力，通过讨论和思考，总结过去时态的用法和规则。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习的积极性。

三、学情分析

本节课面向的是六年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的现在时态和过去时态。在能力方面，学生已经能够进行基本的听、说、读、写活动，但过去时态的运用可能还不够熟练，需要通过具体的语境来加强练习。

在素质方面，学生们普遍对英语学习有一定的兴趣，但个别学生可能因为基础薄弱或学习方法不当而感到困难。大多数学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、作业马虎等行为习惯问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

此外，学生们对生日主题较为熟悉，这有助于提高他们对本节课的兴趣，但同时也可能因为过于熟悉而忽略了英语表达的学习。因此，在教学过程中，需要通过多样化的教学活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，同时注重个体差异，给予不同层次学生适当的指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生日庆祝的场景，让学生在真实的语境中使用过去时态进行交流。

2.任务型教学法：设计一系列任务和活动，引导学生通过完成任务来学习和巩固过去时态的用法。

3.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和同伴互助来提高他们对过去时态的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程重点和情景图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和互动练习，提高学生的听说能力。

3.网络资源：整合网络资源，如英语学习网站和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张生日派对的图片，邀请学生观察并描述图片中的内容。

-提问学生：“你们知道昨天是谁的生日吗？”引导学生回顾过去时态的疑问句。

-学生回答后，自然过渡到本课主题：“ItwasDaming’sbirthdayyesterday.”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示课文内容，带领学生一起阅读并讲解一般过去时的用法和关键词汇。

-通过板书演示，展示一般过去时的构成和变化规则。

-分组讨论，让学生在小组内分享自己知道的过去时态的句子，并相互纠正错误。

-通过听力练习，让学生听懂并模仿课文中的对话，理解过去时态在实际语境中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空题和改写句子练习，让学生独立完成，巩固一般过去时的用法。

-邀请几名学生上台展示他们的练习成果，并给予反馈和指导。

-进行一个小游戏，如“TrueorFalse”，让学生判断句子是否正确使用了过去时态。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点内容，包括一般过去时的构成和用法。

-学生分享他们在本节课中的学习收获和感受。

-教师总结学生的反馈，强调重点和难点，确保学生对新知识的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份书面作业，包括一些关于一般过去时的练习题，要求学生在家里完成。

-鼓励学生尝试编写一个关于自己过去经历的短故事，并在下节课与同学分享。

-提醒学生复习本节课的内容，为下节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：选取一些适合学生阅读水平的英语故事书，