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《17桥的再研究》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版

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教学内容

《17桥的再研究》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动吉美版

本节课选自吉美版五年级下册综合实践活动教材第17课《桥的再研究》。本节课的教学内容主要包括：通过观察和分析不同类型的桥梁结构，了解桥梁的设计原理和功能；通过小组合作，设计和制作简易桥梁模型，培养学生的创新意识和实践能力；通过讨论和交流，让学生学会从多个角度评价桥梁的设计，提高学生的综合分析能力。具体内容包括：

1.观察和分析现实中的桥梁，了解桥梁的分类、结构特点及其适用场景。

2.学习桥梁设计的基本原理，掌握桥梁设计的基本步骤。

3.设计并制作简易桥梁模型，培养动手操作能力和创新思维。

4.评价和讨论桥梁设计，提高学生的审美观和综合分析能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：培养学生通过观察、分析、实践等方式探究桥梁设计原理的能力，激发学生对科学问题的好奇心和探索欲。

2.创新实践素养：通过设计和制作桥梁模型，培养学生的创新思维和动手操作能力，提高学生解决实际问题的实践能力。

3.信息处理素养：在搜集和分析桥梁相关资料的过程中，训练学生筛选、整合和运用信息的能力。

4.合作交流素养：在小组合作和讨论交流中，培养学生团队协作精神，提高学生表达观点、倾听他人意见和批判性思维的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握桥梁的分类和设计原理。

2.设计并制作符合要求的桥梁模型。

难点：

1.理解桥梁结构的设计原理并应用于模型制作。

2.评价桥梁设计的合理性和实用性。

解决办法：

1.对于桥梁分类和设计原理的学习，通过多媒体展示不同类型的桥梁图片和视频，让学生直观感受桥梁的多样性，再结合教材内容进行讲解，使学生能够理解并记住各类桥梁的特点和设计原理。

2.在桥梁模型制作环节，采用分步骤指导和小组合作的方式，先让学生独立思考设计方案，再进行小组讨论，共同确定方案。教师提供必要的材料和技术支持，引导学生通过实践操作来解决问题。

3.对于评价桥梁设计的难点，通过组织学生间的互评和教师点评，让学生从结构稳定性、美观性、实用性等多个角度进行评价，以此提高学生的评价能力和批判性思维。同时，教师可以提供评价标准和案例，帮助学生建立评价的框架和标准。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、桥梁模型制作材料（如纸张、胶水、剪刀等）。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：桥梁设计原理相关电子书籍、桥梁图片及视频资料。

4.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、实践操作、评价与反馈。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同类型的桥梁图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些建筑是什么吗？它们有什么共同点？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于桥梁的基本知识，如桥梁的定义、功能和简单分类。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解桥梁的分类、设计原理以及桥梁模型制作的基本步骤。

举例说明：通过展示一些著名的桥梁案例，如悬索桥、拱桥等，解释它们的设计原理和适用场景。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一种桥梁类型，讨论其设计原理和可能的挑战，引导学生通过头脑风暴和小组合作来解决问题。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组根据讨论结果，开始设计和制作简易桥梁模型，注意使用提供的材料和工具。

教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决技术问题，并提供必要的建议。

4.课堂总结（约10分钟）

各小组展示自己的桥梁模型，并简要介绍设计思路和遇到的问题及解决办法。

教师对学生的表现进行总结评价，强调桥梁设计中的关键要素和团队合作的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，根据课堂所学，撰写一份关于桥梁设计的反思报告，内容包括自己在设计过程中的心得体会、遇到的困难和如何解决。

具体过程如下：

一、导入

1.展示桥梁图片，引导学生观察并提问。

2.学生分享观察到的桥梁特点。

3.回顾桥梁的基本知识。

二、新课呈现

1.讲解桥梁的分类：梁桥、拱桥、悬索桥等。

2.讲解桥梁设计原理：结构稳定性、材料选择、功能需求等。

3.举例说明桥梁设计的实际应用。

4.学生小组讨论桥梁设计原理，并尝试解决设计中的问题。

三、巩固练习

1.学生分组，开始设计桥梁模型。

2.教师提供指导，帮助学生解决制作中的技术问题。

3.学生完成桥梁模型制作。

四、课堂总结

1.各小组展示桥梁模型和设计思路。

2.教师