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Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas英文版说课稿2024-2025学年外研版英语七年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:Unit3FamilyTies-UnderstandingIdeas
2.教学年级和班级:2024-2025学年外研版英语七年级上册
3.授课时间:[具体上课日期]
4.教学时数:1课时
本节课旨在帮助学生理解并掌握Unit3FamilyTies中的核心思想,通过阅读和讨论,使学生们能够更好地了解家庭关系的重要性,以及如何在英语中表达家庭情感和故事。课程内容紧密围绕教材,注重培养学生的学习兴趣和语言运用能力。
核心素养目标分析
本节课将围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度进行核心素养目标的培养。在语言能力方面,学生将学会如何用英语描述和讨论家庭关系,提升语言表达和交际能力。文化意识方面,学生将了解不同文化背景下的家庭关系观念,增强跨文化交际意识。在思维品质方面,通过分析课文中的家庭故事,学生将提高逻辑思维和批判性思维能力。学习能力方面,学生将学会自主学习和合作学习,通过课堂活动提高自我探究和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-词汇与短语:本节课的教学重点是掌握与家庭关系相关的词汇和短语,如“relative”(亲戚)、“tight-knitfamily”(紧密的家庭)等。学生需要能够准确使用这些词汇来描述家庭成员和他们的关系。
-句型和语法结构:掌握课文中的关键句型,例如“...isveryimportanttome”用于表达家庭关系的重要性,以及一般现在时态在描述家庭成员日常生活时的应用。
-阅读理解:培养学生通过阅读理解课文内容,提取关键信息,理解家庭成员之间的情感联系。
2.教学难点
-词汇运用:学生可能会在运用新词汇时感到困难,例如如何在不同语境中正确使用“tight-knit”来形容家庭关系。教师可以通过创设情景,让学生在模拟对话中练习使用这些词汇。
-句型结构:理解并运用“...isveryimportanttome”这类句型可能对学生来说是个挑战。教师可以通过句型填空、仿写等方式,帮助学生掌握这个句型的用法。
-情感理解:课文中的家庭故事可能包含较为复杂的情感元素,学生可能在理解家庭成员之间的情感深度时遇到难题。教师可以引导学生通过角色扮演、小组讨论等活动,深入探讨和感受故事中的情感,从而更好地理解课文内容。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了外研版英语七年级上册教材,以便于跟随课程进度学习。
2.辅助材料:准备与家庭关系主题相关的图片和视频,以便于在课堂上展示,增强直观理解。同时,制作PPT课件,列出关键词汇和句型,方便学生复习和记忆。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,以便学生进行小组活动和角色扮演,促进互动交流。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师将通过提出问题“Whoisyourfamily?”来引导学生思考家庭的概念。接着展示一张家庭树图表,让学生讨论家庭成员及其关系,自然引入本节课的主题Unit3FamilyTies。
2.讲授新知(20分钟)
-教师首先介绍本节课将要学习的新词汇和短语,如“relative”,“tight-knitfamily”等,通过例句展示它们的用法。
-接着,教师引导学生阅读课文,讲解课文中的关键句型“...isveryimportanttome”,并让学生在实际语境中练习使用。
-然后,教师通过PPT展示课文中的家庭故事,并讨论家庭成员之间的情感联系,引导学生理解并感受故事中的情感元素。
-最后,教师通过问答和讨论的方式,帮助学生理解和掌握一般现在时态在描述家庭成员日常生活时的应用。
3.巩固练习(10分钟)
-学生被分成小组,进行角色扮演活动,模拟课文中的家庭情景,使用新学的词汇和句型进行对话。
-教师提供一些填空练习,要求学生用新学的词汇和句型完成句子,以巩固记忆。
4.课堂小结(5分钟)
教师回顾本节课的重点内容,包括新词汇、关键句型和语法结构,并简要总结家庭成员之间的情感联系。同时,鼓励学生在日常生活中观察和讨论家庭关系。
5.作业布置(5分钟)
教师布置作业,要求学生写一篇短文,描述自己的家庭和家庭成员之间的关系,使用本节课学到的词汇和句型。同时,鼓励学生阅读更多关于家庭主题的英语材料,以扩展知识面。
学生学习效果
学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:
1.语言能力提升:学生在本节课后能够熟练
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