Unit 5 Lesson 26 What Will I Be2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版.docxVIP

Unit5Lesson26WhatWillIBe2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

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教学内容

Unit5Lesson26WhatWillIBe是2024-2025学年八年级英语上册冀教版教材中的一个章节。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握关于职业和未来计划的词汇，如doctor,teacher,engineer,pilot等。

2.学习使用一般将来时态表达对未来的预测和计划，例如：IthinkIwillbeadoctor.

3.通过阅读课文，理解并讨论关于不同职业的信息和特点。

4.运用所学知识和语法，完成相关的练习和对话，培养学生的听说读写能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用目标词汇和一般将来时态进行交流，提升描述未来职业和计划的能力。

2.文化意识：通过学习不同职业的信息，增强学生对社会职业多样性的认识，理解不同文化背景下的职业观念。

3.思维品质：鼓励学生进行未来职业的预测和规划，发展学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如词汇记忆法和情景模拟法，提高自主学习英语的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握关于职业的词汇和一般将来时态的表达。

2.能够运用所学知识进行未来职业的预测和描述。

难点：

1.准确使用一般将来时态描述未来计划。

2.灵活运用词汇进行创造性表达。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物或角色扮演等直观教学手段，引入职业词汇，帮助学生形象记忆。

2.设计情景模拟活动，让学生在真实语境中练习一般将来时态，如编写小对话或故事，增强语言实践。

3.创设互动讨论环节，鼓励学生分享个人职业梦想，促进语言输出的同时，提升思维品质。

4.提供句型模板和关键词提示，帮助学生构建句子，逐步过渡到自主表达。

5.对学生进行个性化指导，针对不同学生的学习需求，提供差异化的学习材料和辅导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备职业相关的图片和视频，以及一般将来时态的练习题。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，以便展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段关于不同职业人士的视频，如医生、教师、工程师等，让学生观察并讨论这些职业的特点。

2.提出问题：教师提问：“Whatdoyouwanttobeinthefuture?”鼓励学生分享他们的未来职业梦想。

3.引出主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“Todaywewilllearnaboutdifferentjobsandhowtotalkaboutourfutureplansusingwill.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教学词汇：教师展示职业词汇的图片和英文，让学生跟读并记忆。

2.语法讲解：教师解释一般将来时态的构成和用法，通过例句演示。

3.课堂互动：教师邀请学生上台演示如何用一般将来时态描述未来计划，如：“IwillbeadoctorwhenIgrowup.”

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：教师给出一些职业名称，学生需要用一般将来时态造句。

2.练习二：学生两人一组，相互询问对方的未来计划，并用所学词汇和语法进行回答。

3.练习三：教师提供一些情景卡片，学生根据卡片内容编写小对话，练习使用目标语言。

四、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论各自未来的职业规划，并准备简短的汇报。

2.汇报展示：每组选派一名代表向全班汇报讨论成果，其他学生提供反馈和建议。

3.教师点评：教师对学生的汇报进行点评，指出优点和需要改进的地方。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.拓展：教师提出一些思考题，如：“Howcanyouprepareforyourfuturecareernow?”鼓励学生在课后进行思考和探索。

六、课堂结束（10分钟）

1.作业布置：教师布置相关的书面作业，如编写关于未来职业的短文。

2.反馈：教师收集学生对本节课的反馈，了解教学效果，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《职业探索》（ExploringCareers）系列书籍，学生可以了解不同职业的历史、发展、工作内容和所需技能。

-《未来职业趋势报告》，让学生了解未来就业市场的变化