Unit 5 Shopping Part A（说课稿）-2023-2024学年闽教版英语四年级下册.docxVIP

Unit5ShoppingPartA（说课稿）-2023-2024学年闽教版英语四年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年闽教版英语四年级下册Unit5ShoppingPartA。本节课将围绕购物场景展开，重点学习关于购物的基本词汇、句型和对话。教学内容包括：

1.词汇：学习与购物相关的词汇，如shirt,pants,skirt,dress,shoes等；

2.句型：掌握购物场景中的基本句型，如“Howmuchisit?”,“It’s…yuan”等；

3.对话：通过听力练习和角色扮演，让学生能够运用所学词汇和句型进行简单的购物对话。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的购物词汇和句型与学生在日常生活中所接触到的购物场景密切相关，有助于巩固和提高学生的英语实际应用能力。此外，本节课的内容也是对之前所学词汇和句型的延伸和拓展，有助于学生构建更加完整的英语知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：使学生能够熟练运用购物场景中的基本词汇和句型进行交流，提高学生的听说能力；

2.文化意识：让学生了解购物在不同文化背景下的差异，增强跨文化交流的意识；

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过购物场景的对话练习，提高学生的逻辑思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了与购物相关的部分词汇，如颜色、数字等基础词汇，以及简单的日常问候语和介绍自己的句型。

2.学生对于学习英语的兴趣较浓厚，具备一定的听说能力，喜欢参与角色扮演和互动游戏。他们的学习风格多样，有的学生善于模仿，有的学生喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于购物场景中的新词汇记忆不牢固，可能需要通过重复练习和实际应用来加强记忆；

-在实际对话中，可能会因为紧张或词汇量不足而难以流畅表达；

-对于购物过程中的价格询问和回答可能不够熟悉，需要通过情景模拟来加强理解；

-在运用所学句型时，可能会出现语法错误或发音不准确的情况，需要教师的及时纠正和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了闽教版英语四年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与购物主题相关的图片和卡片，以及教学视频或音频材料，以增强学生的直观感受和听力理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，以便于学生进行角色扮演和互动练习，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道购物时如何用英语交流吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些商场购物的图片或视频片段，让学生初步感受英语在购物场景中的应用。

-简短介绍购物英语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.购物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解购物英语的定义，包括其主要组成元素或结构，如商品名称、价格、询问句型等。

-详细介绍购物英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解购物英语的实际应用或作用。

3.购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物英语的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的购物场景案例进行分析，如服装店、书店等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物英语的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物英语解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论购物英语的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如不同国家的购物习惯、购物礼仪等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物英语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建